最近，“作业盒子”一词可是热得很，尤其是在老师和家长当中更是高频出现。“作业盒子”不是实物，而是一个功能强大的网上“学习”平台
老师可以依托这个平台创建班级群，把学生和家长拉进来，形成一个老师、学生、家长互动的虚拟学习环境。教师可通过平台给学生布置作业、跟踪学情；学生可通过平台，自主练习、浏览知识重难点；家长可通过平台清楚了解学生学习情况，方便线下辅导。可以说“作业盒子”在悄悄转变学生的学习方式，是一种“智慧学习”模式，具有广阔的发展前景。
对比传统的课堂教学，“作业盒子”让分层作业和个性化教学真正成为现实。在平台中，教师可根据学生学习能力和知识点掌握情况的不同，利用“分群”功能对他们进行合理分群，并针对不同的学生群，布置不同的作业，真正落实因材施教。
“作业盒子”通过“趣味化学习场景”的搭建，将作业融入“知识闯关”、“答题PK”、“班群对战”等学习场景中，借助移动互联网的优势，把枯燥的作业变成了人机交互，多人交互的“仿游戏化”学习体验，让作业变得好玩，因而深受广大学生喜爱。
“作业盒子”有很多强大的系统功能。可以自动根据教学进度，结合教学情况出题，检验学生阶段性学习情况，并进行分析反馈，方便学生直观了解自身学习情况，方便老师及时调整教学策略；可以通过数据化统计及分析，记录孩子作业情况，分析知识点掌握情况，并针对学生作业错误情况，形成一本详细、全面的“错题集”，帮助孩子及时复习，及时纠正；可以支持不同层级的竞赛活动，节省了大量的人力物力，例如：现场趣味速算比赛、计算比赛、小学数学能力在线评测等活动都可以通过“作业盒子”来进行。
学校较早推广、应用“作业盒子”，对提升学生数学能力效果明显。例如：第四学区小学生趣味运动会现场速算比赛2位选手参赛，全部获得一等奖；宝安区第一届计算比赛3个班获得一等奖， 23位学生分别获得一、二、三等奖；宝安区小学数学能力在线评测，学校获评“优秀科组”，12个班获评“优秀班级”，12位老师获评“优秀指导教师”， 38位学生分别获得了一、二、三等奖；第四学区趣味数学运动会上，8名选手全部获奖，其中3人获得一等奖。
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