看日落
当我们载着一车的帐篷赶到山上时，落日已下山了，只看到天边灿烂的红霞。那红霞哟，也不是一味地红，而是像一个大画家大笔挥豪的水墨画，一大片渐渐向上变淡的桔红色，晕染了大半个天边，中间有一道灰黑色，硬生生地横插在桔红色的中间，像是一个调皮的孩子，不小心拿错了画笔画下的，就那么不和谐地突兀在那里。
再往下又是更深地红色，那是因为太阳对白云的依恋，而久久不肯离去的原因吧。再往下，是淡灰色、黛青色组成的暮霭，依稀可以看见天边那连绵起伏的大山。这绵延不绝的大山哟，那线条的柔美、壮阔，每每看见它，心中总是开阔地，淡定的，哪怕遇到多急多烦的事，似乎在这大山面前，不知觉的就化为了虚无。可不是吗？这敦厚的大山哟，又有什么事情迈不过这个坎，不能从容淡定地对待呢？
我对女儿说：“这就是彩霞，因为是傍晚，也叫晚霞。”“你看，这么开阔美丽，我们会说这个景色很壮美。”我这样跟女儿说，并不是给她说教，或者说让她练习说话，掌握壮美这个词，而是想让她把看到大自然景观的感受与具体的词汇进行关联，让她真实地体会这个词的用意。这是苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到的一个教学方法。他说，大自然本身并不会启发孩子的智育，而是要引导孩子思考事物间的联系，让孩子体会真实的感受与具体词汇间的关系，进而激发孩子思维的发展。
搭帐篷
天色慢慢地暗下来，我们赶紧七手八脚地搭起帐篷来。因为，大家都是第一次出来露营，都没有搭过帐篷，有点手忙脚乱。（待续）
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