班主任不在的时候

今天，我读了于洁老师在个人微信公众号上发表的一篇文章，叫做《带班捷径“守”与“定”》。在文章中，于老师谈到了一个问题：“老师不在的时候，全班学生说话现象严重，有好的办法吗？”一看到这个问题，我就非常感兴趣。是啊，我们几乎每个班主任都会遇到这种问题，老师在的时候，班级风平浪静，看着氛围一片大好；而学生一旦知道班主任不在，很快就会变成另外一番景象，让老师们很是头疼。我也急于想找到解决这个问题的方法。

接着，于老师给出了自己的看法：我相信有些厉害的老师能做到，但我更加相信大多老师做不到。常常半路接班的我有自知之明：至少在一年内我做不到。

看来，学生在班主任不在的时候表现远不如班主任在的时候，这是一个非常普遍的现象，也不是单纯靠老师在心里许个愿就能解决的问题。如何尽可能地做好这件事呢？于老师分享了她的几个小妙招，我感觉非常好。

1. 守住几个时间点——学生最容易说话，班级比较混乱的时候基本上就几个时间点：预备铃响后，但任课老师还没有到班；临自习结束还有五分钟左右的时间；大多数学生吃完饭到教室，而少数学生还没有进入学习状态的时候；个别管控班级纪律能力比较弱的老师课堂上......于洁老师建议的做法就是长到班级转转，常在这些时间点盯一盯，不用大吼大叫或者训斥学生，安安静静地在那里，这本身就是一个强烈的暗示。

2.守住班级正能量——班主任想要班级的同学变成什么样子，就要在班内大力宣传和表扬什么。方法就是拿起手机随手拍照片：学生自习课上认真做作业的样子，学生上课正抬头专心听课的样子，学生书写整洁认真的作业本......把这些照片汇集到班会课，经过美颜和修饰，一张张都呈现出美好的气质，学生眼中的惊叹一目了然。班级正能量都是通过这样静悄悄地播放达成共识的。

3. 守住优美的环境—— 一个在优美环境里生活的人，内心是比较宁静的，一旦班级卫生变得脏乱差，破窗效应会在各个方面扩大开来。

4. 守住班级小助手——于洁老师要求班长在预备铃声结束后喊一声“安静”，此时她也已经在后门进了教室，和班长共同配合好让班级及时静下来。等一年半载，学生静心学习的习惯养成了，就可以渐渐放手，时而在，时而不在。

“守”这个字就是一个屋檐下的方寸之地。作为老师，我们就要守着我们的班级，守着这属于我们的一亩三分地。