在小学六年级的课本里，有一篇文章叫《顶碗少年》，少年由于紧张，有一个碗一直顶不上去，倒致台下的观众喝倒彩，一片的不满意，更不要说掌声了。台上的少年技不如人，不能赢得台下观众的掌声，当然观众不鼓掌了。在现实生活中，在很多公共场合，我们鼓掌也是有讲究的。作为一名学生，要教会他怎样鼓掌。
学校举行朗诵比赛，学生坐在台下，老师都会提前交待，台上的节目结束了，你们要文明鼓掌。在公共场合，文明鼓掌可以看出这个班级学生的素养，如果动不动就喝倒彩，起哄，那这样的学生素质也好不到哪里去了。曾经就有一次，六年级召开百日誓师大会，大家集中报告厅，当每个班的学生代表上台表决心时，有个别班的学生就在下面起哄，不鼓掌。倒致当时严肃的气氛很不友好。过后，我们开会讨论这种情况，学生在公共场合要怎样文明鼓掌，对于乱起哄的学生，经过调查是班里的问题学生，老师、同学都认为他无可救药了，平时做了什么事情，少不了批评、惩罚，于是他心里就憋着一股气，总想找个机会来发泄，这次起哄就是这样的原因。校长要求老师要去做好学生的思想工作。以后在公共场合一定要有正能量，不能把负面情绪带到会议中来。
老师必须要让学生明白，我们的掌声传递的是一种激励，这是对表演者最起码的尊重，这掌声代表着一种感谢，谢谢你为这一时刻所做了的努力，所以，剧场是一个公共环境，在这里的一举一动，也在塑造着其他人。魏老师说，鼓掌是一种价值取向，是自然主义还是文化主义，取决于你鼓掌的态度。
从小父母总是告诫我们，吃饭的时候不要发出声音，这样是不礼貌的，有些人会说，吃饭是我的自由，我想怎以吃就怎么吃，别人管不着，当然，在家里吃饭，你一个人的时候别人是管不着，但在全家人面前，你这样的形象就让别人感觉很没有教养了。公众场合就不是你一个人的事情了，以自然为名，强调的是跟着感觉走，而以教养为名，实际上强调的是做对的事情。
鼓掌，是对演出者的一种尊重，更是说明演出者赢得了观众的一份尊重。他们那台上三分钟给观众带来的愉悦，会长久地停留在观众的心中。我们要教会学生鼓掌，其实是教会他们怎样去尊重一个人的劳动成果。
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