肤浅粗暴的教育

肤浅粗暴的教育

肤浅粗暴的教育现象在我们的教育过程中并不少见。教育学生的时候，只是停留在事情的表面，对出现的问题发生的事情不深究，结果很容易导致肤浅粗暴地教育现象的发生。

他们不问学生为什么这样做，从来不了解学生的想法，也不遵循教育的规律，只是把学生简单地贴上好坏的标签，低眉顺目是好学生，桀骜难驯的是坏学生。

对好学生和颜悦色，对坏学生声色俱厉。他们从来不以教育的眼光看待学生，主观臆断，自以为是，不调查不研究，甚至是自作聪明瞎猜乱断，认为那样的学生是永远没有出息的，还自认为教师永远是对的，不容学生反驳。

某教师说起过一件这样的事：黄某是某校九年级的学生，学习差，纪律差，总是喜欢在课上趁教师不注意就走动位置，在课堂上大声说话，甚至有时还偷偷溜走，搅得课堂没有一刻安宁。

老师为这学生感到十分苦恼，找过几回耐心与他谈心，希望他有所改变，但那学生不为所动。

于是老师发了狠心，把他找回办公室，狠狠地斥责了一顿，心想这回总该有所改变了吧！不想这学生表现依然照旧，该不该做的，他照做不误，不久竟自动离校不读了。

照理说，这老师如释重负，可长吁一口气了。但事情却没就此结束。后来老师了解到这学生来自单亲家庭，加上唯一的亲人长年在外做工，自小他就缺少管教，更缺少家庭的温暖，才养成了这样的性格。

如今老师如此对他，无疑是“火上加油，”不仅于事无补，反而坏事了。这位老师不由得陷入了深深地沉思，原以为这学生不过是生性好动，桀骜不驯，哪想竟是家庭不幸造成的。

老师陷入了深深地自责中，假如当初去家访，工作做细致一些，深入了解一些情况，或许不致那般粗暴地对他。在生活上多关心他，在学习上多帮助他，那学生也就不致于小小年纪离开学校了。

而其实这样的教育情节在我们的校园里时有上演，那些有点师德的还会反省自己所作所为，而那些浮躁的人们又当如何呢？他们怕麻烦，嫌累人。

随随便便凑合着，拈轻怕重，总是拣最简单的最便捷的方式方法去做事。至于成效如何，他才不管这些，反正心思不在教育上。他们没能力，没远见，胸无大志，不思进取。

对自己的工作浅尝辄止，自以为得其精华，不肯深入研究，自我满足。他们必用的手段和设备不用，必查的资料不查，必纠的错误不纠，说到底是思想上的懒惰。

于是原本该深入的问题却变成了表面化、简单化，最终变得肤浅化、粗暴化了。