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01
丁丁的母亲在决意生下一个脑瘫儿的时候，“固执”得可怕！医生的五道病危通知书也不能阻挡她想要孩子拥有生命的决心。
为了让孩子能过正常人的生活，她兼职几个工作，给孩子治病。不放过任何锻炼孩子的机会。
凡是孩子能做的，自己坚决不代劳。丁丁不光能用筷子，能书写，两岁时就认识了100多个字。
丁丁是妈妈的天气预报员，还为妈妈讲解新闻联播的内容。因为觉得是孩子的劣势反而特意去补，补着补着，反而成为强大的地方。
02
周弘是一位普通的父亲，他运用赏识教育把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生和首届海内外《中国妇女》十大时代人物。
周婷婷，出生于1980年，出生后双耳失聪，周弘并没有气馁，通过赏识教育彻底改变了这个女孩的命运。
周婷婷三岁半在亲人教育下，开口说话并学习认字，就读正常小学后连跳两级，并以优异的成绩提前学完高中课程。
周婷婷在赏识教育的鼓励和引导下，成为我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。
第一要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把幼儿的特点当缺点；夸奖要适度，对幼儿的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，效果适得其反。
第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘幼儿的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使幼儿学会明辨是非，分清荣辱。
人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。
03
周末去济宁泗水安山未来小镇，参加谦一家馆开放日活动，一下午学生通过表演戏剧《哈姆雷特》，《狮子王》电影配音表演，演唱英文歌曲，多位学生演讲分享在谦一家馆的学习方法和内容，还有没来家馆之前的教育经历。
他们现在已经进入用英语来学习科学知识，数学知识的阶段，而我们体制内的孩子，没有这样突破过英语。
我们始终是苦苦低效地学英语，而不是轻松愉快地用英语学。这两者的区别是天渊之别。是方法论上的根本区别！
一个是真的把语言当成了工具，迅速掌握这个工具，就能第一时间获得来自英语世界的第一手资料。
目前家馆有18个孩子。
因为这种高效是国际学校都做不到的，所以受到了一些家资殷实的中产家庭的青睐。
正像家馆所说的，学习欧美智慧，不忘中华传统文化。融通中西方文化。
04
这些教育传奇，都离不开教育者——父母老师用爱和智慧的浇灌。
教育首先是父母的自我救赎，如果我们自己的精神领地是一片荒芜，没有求新知的渴望，我们能给孩子树立一个什么样的榜样？创造一个什么样的家风呢？
荒了自己，就会荒了孩子。
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