昨晚开启了SEL社会与情绪课程《情商》的第一周课，我对里面杨娜老师讲的两个点感触特别深，整理出来，结合自己的一些感想，分享给大家。第一个点在上一篇为啥现在的孩子这么难养（管）？已经分享了。
大家可以先看完上一篇，再来看这一篇，会觉得更连贯。
那如果我们现在对孩子都是看见的，随时关照到他的情绪，他们还有被看见的需要吗？就不需要了，所以他自己就能看见自己了，就变成自我激励和自我看见了。
比如说，今天我们每个人现在都已经是人格很饱满了啊，我们自己都曾经是被看见长大的。那如果你说完话，授课老师并没说谢谢，你会认为难受吗？ 就不会，那你就会觉得无所谓，反正我是说完了，因为我想说。我说完了，至于你们看不看见没有关系，因为我自己就能看见我自己，我自己就觉得我挺不错的。
我们今天给孩子所有的看见，所有的爱都不是说未来你作为家长，还会一直这样给。不是这样的，今天你给够了，就意味着未来他自己可以给自己了，就是那个妈妈，“那个能够看见我的妈妈”，就住在了孩子的心里，所以妈妈在不在无所谓了。这里想到了，武志红《自我的诞生》这门课里，也有提到这个点。那个有爱的妈妈的形象就住在孩子心理了。
那么返回来你现在看，如果你的孩子经常需要去吸引你的注意力，经常需要让你看见，经常希望你表扬，那么他就可能是一个，我们可以有一个简单的判断：就是可能你曾经的看见和表扬不够，他才会不断的向外要。如果给的足够，他们不需要这个，自己就看见了，自己就玩的可好了，可高兴了。
课堂上，杨娜老师给大家举了一个例子，我觉得也给到我很多启发，和照镜子的作用。是有关杨娜老师儿子的一个案例。
有一次杨娜老师的儿子就是刚吃完饭，急急忙忙的就要出去。杨老师问：你干嘛呢？孩子说：我们同学组织玩，他们居然没叫我，幸好我打了个电话，我就赶紧走呀，他们来接我呀。
当时杨老师瞬间就很生气，说：凭什么他们不叫你。不叫你，你还要上赶着巴结的去啊？你为啥要这么着急的去呢？他们不叫你，你还干嘛去呀？
孩子说：我好容易赶上这一波呢，我得赶紧走呀。后来杨老师就去体会，自己的这个情绪和孩子的这个感觉就不一样。杨老师可能，从小她可能就会觉得别人不跟我玩，可能受到过伤害，所以别人也不叫我，就觉得难受，就会有一种不舒服的感受出来。但是孩子子只关注的是我今天能不能赶紧和小伙伴一起玩了，并没有把它解读为别人嫌弃我，别人讨厌我，因为我自己觉得我不是个被讨厌的人，所以我就不需要往那个方面去联想，但我们就会有，因为我们曾经在这儿就有过伤疤。
所以真的是只要有那颗觉察之心，生活中处处都是觉察时刻。
网友评论