不知何时，喜欢上了敲出一行行文字——只为学生而写。
每天把作业要求提前发给学生，在没有监督的情况下，孩子们的自控能力我们可想而知。坐在教室里，在老师眼皮底下还有调皮的孩子。现在只是两部手机，就算直播课我们也不会时时看到对方。孩子们有时也会偷懒，个别同学作业不能及时完成等等。教育就是不止一次的引导，直到他们真正长大。
每次在群里发通知的时候，发的通知也只是一种提醒。学生接受到的也只是通知文字要求，那是没有温度的文字。你只需要读只需要做，至于心里如何想的，学生接受到后想做思想有多强烈都已知晓——不是特别想但是还得完成。作业的效率、质量以及完成率在发通知的时候已成定数。
没有温度的文字，读来感觉是那样生硬。在这样特殊的时期，交流沟通是那么重要。而有温度的文字可以担当这个角色。
再给学生们发作业要求的时候，通知下面都会附有一句话或者几行文字。
开始只是只言片语，孩子们上课、完成作业的积极性越来越高。只言片语慢慢变成了一首首诗。
偶尔也会有几个调皮的孩子潜水，作业不按时上交。单独联系给他们鼓劲，鼓励督促总比批评更能让孩子接受。因为懂得，所以慈悲。在教育里我们更应该学会懂得，才能和孩子们共同成长。
作业通知里不再是通知，下面都会附带一行只属于我们班级里的文字，温暖而富有力量。在学生成长的道路上，我愿意用最最美的方式引导他们慢慢感受慢慢长大。
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