上有根的语文课

          一位名师曾说“学语文就是学文化”，我想说，学语文就是学有根的传统文化！是啊！现在的我是一名语文老师，总觉得我们是在教语文知识，在考试的时候能让每一个孩子取得一个很好的成绩，但老师更是传承者，是我们中国文化的传承者。这是近日我在社区给孩子们做公益讲课——以汉字故事的形式让许慎文化进社区的最大感受。

      作为一名小学语文教师，我常常有一种诚惶诚恐的感觉：在今天的语文课 堂上，我拿什么奉献给我的学生？学生接触的知识面越来越广，我能否在课堂上做到游刃有余？有时，也有人会指责，小学老师不就教学生生字词，不需更深研究，非也！上了几节有故事的汉字，我和学生都被神奇的汉字折服的同时，深感自己字理知识的贫乏。原来“文”和“字”是不同的概念，独体为文，合体为字。“字”还有生育的意思，字是从“文”里生出来的；再看“夫”字甲骨文是一个象形字，在“大”（成人）的头部加一横代表发簪。造字本义：名词，系束头发、并用发簪固定头发的成年男子。古人认为须发是父母所赐，不可剪除，因此年纪越大头发越长；也因此发簪成为成年男子所必需。古人以束发、加冠为男子的成年仪式：男子15至16岁束发，标志着告别童少时期，成为合法公民，国家可以征用；男子20岁加冠，表示成年，可以婚配。字圣许慎在《说文解字》里这样解释的：夫，丈夫也。从大，一以象簪也。周制以八寸为一尺，十尺为一丈。人長八尺，故曰丈夫。凡夫之属皆从夫。从我们古代祖先造“夫”这个字中，可以看出，当一个男子长到可以称为“夫”时，他应该对家庭和社会拥有一种责任和担当了！明末清初著名的思想家、学者顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责”。再看“天”字出头就是“夫”，我们的祖先仿佛还告诉我们：当你成为“夫”的时候，就是要做一个顶天立地的大丈夫，不怕困难，要拥有人定胜天的男子汉、大丈夫的气魄！通过探究汉字的前世今生，我和孩子们一起感受到了汉字不再是枯燥无味的符号，更像一幅画，一首诗，一个故事，感受着文字的无穷魅力。真是与汉字共舞，其乐无穷！

        很骄傲，也很自豪，因为许慎，因为许慎的《说文解字》，漯河被评为“中华汉字文化名城”。我生于斯，长于斯，又工作于斯。作为字圣故里的一名语文教师，我更感到一种沉重的使命感，我们不但要把汉字文化的根留住，还要对“根”倍加守护，应当自觉承担起“把母语的根”留住的神圣职责，使其根更深，枝更繁，叶更茂。

        我告诫自己语文课堂要上有根的语文课，这是许慎文化进社区以后我的最大感受，也是尝试了《说文解字》进课堂以后的最大收获。汉字故事展示空间只是一间普通的教室，但师生对汉字文化的爱却如初恋般的情怀。我这样想的话，或许在以后的课堂上我的方式和方法上会有所改变！

        作为“字圣”故里的语文教师，如何把汉字中的内涵和中华文化意蕴告诉我们的后人，是我们的义务，更是一种责任，一种使命，理当义不容辞，责无旁贷！

        说文解字，以文化人，愿许慎文化的种子在孩子们心中开出汉字之花，字育出文化自信的果实，为我们漯河汉字文化名城尽一份自己的绵薄之力。

        愿源远流长的中华汉字文化之树常绿！

作  者：侯淑珍

单    位：郾城区实验小学

手    机：13839511579

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