《数学，究竟怎么教》这本书中提到，“考试状元”“考场能手”与“职场状元”“职场能手”，“应试教育”与“素质教育”的关系。数学课程标准由原来的双基与四基。“知识”“技能”“基本思想”“基本活动经验”。数学使命：数学既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力与创新能力方面不可替代的作用。
我突然眼前一亮，很多不得解的问题在那一刻通了。一阵兴奋。
例一：我一个女闺蜜是个大老板，身份在几千万以上，她经常把生意上的事跟孩子分享自己的是怎么克服困难做到的，挺有成就感，我是非常赞同她的做法的。可是她老公说，孩子成绩不理想，可能受了妈妈的外在社会信息干扰了，孩子就是要单纯地接受学习，心才能静下来，我觉得说得好像也蛮有道理，一时语塞。便今天我看到这个“应试教育”与“素质教育”的关系后，茅塞顿开，原来不管说与不说，都没关系，其实重在一个字“运用与迁移”。如果我的闺蜜能把这种精神引导到孩子的学习中，其实也是一个很大的触动。闺蜜可以用启发式提问方式进行有意识的引导，这可是上好的社会阅历和社会资源呀。
例二：我的孩子在小时候一直体验很多很多的活动，跟一个同学相比，他的成绩非常棒，但生活很单一，情商相对差很多，主动社交也是一个小问题。那个家长曾经说，孩子就是因为参与活动太多，所以心静不下来，成绩有影响。我开始不信，觉得最好的教育就是让孩子去体验，开心才是最重要的，后来认为孩子的学习环境能促进孩子的进步，所以希望进入名校，进去后孩子的压力很大时，才知道成绩确实太重要了。如何听这个家长说时，我一时直感觉自己像做错了事一样，可是儿子安慰我说，“妈妈，不要后悔，因为过去的那几年我尝到了什么是成功的滋味。”我一阵心酸，是啊，现在虽然在名校里，却一直在落后状态，一直受着打击，庆幸的是孩子有个信念，认为自己是最有抗挫折能力的一个人。到此刻看来，我终于认可了我曾经的教育，有句话“读万卷书，不如行万里路。”我明白这个四基中的第个基“基本生活经验”，就是体验、探索的过程，这种感受是永远无法代替的，同时我也明白行万里路一定要有读书来支撑，否则跟邮差有什么区别。我以后要把孩子所有的生活经验、体验都让其灵活运用起来，只有通过思维，通过主动，通过体验到的永远不会遗忘。
例三：一个家长跟我说，“我对待孩子用得最多的一招就是吼和眼泪。。。这些还不管用。过后我又后悔。”我告诉她，你不是一直在考老师的教育编制吗？背了那么多的教育理论，都要用起来呀。其实我们身上有很多宝贵的资源，都看不到，都被外在的世界蒙蔽了又眼，我们何尝不是呀，我们只关注我们没做到的，却没有关注自己身上或是身边已拥有的资源。“运用”才是重点。我在提醒这个妈妈时，也在提醒自己。
例四：回归到根源，我作为一名数学老师，把什么留给学生，做什么样的调整，让学生对这个知识理解更透些，记忆更深刻些呢？其实还是一个词“运用”。这是一个很好的契机，今后的教学中，我会想想这些知识跟生活有哪些联系，我能创造什么样的生活情境？其实可以促进教学水平的提升，也是培养学生能力的一个方向。
阅读真好，带着思考去阅读更好。每天无论多忙，请阅读！
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