前两天和几个朋友一起去佛山学习七感阅读识字班，目的是通过教小朋友快速识字和提升阅读。途中和朋友聊起阅读，一个朋友说她一本书都读了很久，差不多 1 个月了还是才看了一章左右，觉得速度很慢。我正在车上一边看书一遍写阅读笔记以及日更。告诉她我最近参加了一个阅读挑战营 ，要在 21 天内每天读一本书，并且写出读书笔记 。
另外一位男士觉得一天根本不可能完成一本书的阅读，因为不是一整天都用来读书，只是碎片时间，每个人都会有这样那样的事情。我说我只是关注自己想要解决的问题，只是通过在书中找到解决问题的档答案，但是一本书肯定没有看完，我只是为了解决问题，去阅读我关注的相关章节。他不认同这总方法，说读书就是要慢慢来，精读才是理解一本书的根本 。精读的方法我也认同。
那么阅读一本书到底有没好坏，到底要精读还是泛读，只是有目的的解决问题 ？带着这样的问题我今天读了《如何阅读一本书》
作者是抹提默 J 艾德勒和 查尔斯范多伦，艾德勒是美国的传奇人物，早年为了想当记者，就辍学去报社打工，后来为了改善写作，去上夜大 ，他读的一本书改变了他的一生，这本书就是英国思想家密尔的自传。开启求学生涯，最终获得博士学位。书中还提到查尔斯范多伦博览群书 ，才气国人，所以他在当年的益智节目《益智游戏》连续拿下 14 周冠军。
这里说每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为分析阅读就是找到这个骨架，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，不去揭开外衣和去掉肌肉，就可以看到深层的骨架
这本书为想要阅读的人写的，从阅读的两大类，主动阅读和被动阅读，他把阅读都当成活动，所以建议要主动阅读，并且告诉大家什么是主动阅读 开篇作者提到一本同样的书如果一个人读的比另外一个人好，1 、只能说这个人阅读更主动。2、在阅读中的每一种活动都参与了更多的技巧。
书中提到阅读的目标：是为获得资讯，以及为求得理解而阅读，阅读就是学习。但是有些读者也可能读书是为了消遣。但是读书的规则是：努力越多，效果越好 。
最吸引我的是阅读的四个层次分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读、 主题阅读，这几个层次是层层递进的。第一层阅读在第二层中不会消失，第二层阅读又包含在第三层中，第三层又在第四层中。第四层是阅读的最高层次。
第一个层次是基础阅读：包括4 个阶段
1、阅读准备阶段，大致是这个句子说的是什么？从孩子出生到 6-7 岁都是在这一阶段。
2、认字，一年级的典型学习敬仰简单阅读一本书，也喜欢阅读
3、快速建立词汇的能力，通过从上下文来理解不熟悉的字。同时，还学会用不同目标和不同领域来阅读，4 年级左右学会的。
4、基本可以阅读各类书籍，进行观点的提炼和转化，也就是孩子初中的水平。
阅读的第二个层次：检视阅读
前提是要先精通基础阅读，才有可能进入检视阅读层，有两种方法
1、有系统的略读或者粗读，一般是用来了解这本书是否想读，是否值得分析阅读，或者你想学习更多的东西，但是时间有限。
这种情况下就用快速浏览的方式读一本书，一般下面几个步骤
先看书名页和序，研究目录页，如果有索引，也简单看下，再看看出版者的介绍，这是帮助判断要不要读这本书，如果要读就找些和主题相关的篇章，最后一步，把书打开，随意翻翻，有时候连续读下，不要太多，这样就基本系统略读过这本书了，完成了第一种形态的检视阅读。
想象自己就是一个侦探寻找主题和线索，这也是我现在阅读打卡营阅读用的方法，同时也根据自己 理解写一篇读书笔记
2、粗浅的阅读。找到读书对的方向。头一次面对一本难读的书时，从头到尾先读一遍，不懂时停下来查询或者思索。只注意你能理解的部分，难读的部分先放在那里。读完后有 50%的理解，后期重读，可以协助理解
检视阅读要求阅读速度快速的浏览。
第三层:分析阅读
首先要给书籍分类，不同类型的书的阅读方法一定不一样，同时作者也针对每种大类给出了针对性的阅读建议。
分析还包括：第一阶段
透视一本书，看到这本书的结构和规划，叙述这本书逇大意，驾驭复杂的内容，为一本书拟大纲的技巧，找到阅读与写作的互惠技巧，发现作者的意图 。
第二阶段、判断作者的主旨，关键词，找出论据，解答，并且公平的评断一本书
第三阶段：辩证的看待作者的观点，赞同或者反对，看看作者论述的完整性。
第四层次：主题阅读，即是同一主题下的几本书同时阅读。首先要明确的是一个主题绝对不止一本书；其次是找到那些书是应该读的
在主题阅读中，检视阅读和分析阅读都是准备动作。检视书单，挑出书目
主题阅读有五个步骤：
1、找到相关章节，你关心的主题才是基本的重点，不是你要读的书
2、带引作者你与达成共识，你是共识的建立者，带引作者们和你达成共识，不是你跟着她们走
3、理清问题 ，建立一组不偏不倚的主旨
4、界定议题，每个人对这个主题有不同的观点。
5、分析讨论，依据特定的顺序提问题，辨认为什么是这个顺序说明问题的把不同答案。
至此，我们已经理清了阅读一本书的不同层次，也知道，主动阅读和被动阅读的区别，带着问题从第一个层次一直往下走，精读也是在第一个层次 ，而检视阅读也是在第二个层次。略读就是检视阅读的一部分 。
在阅读过程中，如果想大量的获取资讯和信息，尽可能多的熟悉知识，解决问题检视阅读是个方法，如果想细细品读，也可以，只是在阅读层次上我们需要层层递进，学会和作者对话，并且把大量的书单整理成的主题，从而通过分析讨论论证自己的观点 。
希望每一位爱阅读的人都能在阅读的路上越走越远。
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