阅读章节：第五章——未来中心，学什么？
传统意义学什么？无非是学生学生，怎么学。教师教什么，怎么教。而怎么学怎么教都取决于课程标准，身为教师，很多时候，我也在疑惑，学了很多储备知识，为了日后职业或生活技能上用不到的一些东西，是否有意义？以学历和分数为门槛，是否会遗漏掉一部分人才？答案毋庸置疑会的。因为这是目前来说相对好的选拔人才的方式了。但是这种方式没有办法去考核一个学生在一个学校真正学到知、行、意、情等方面的基础知识和能力锻炼。
未来的学习中心，学习内容更加趋向个人化、主题化、定制化，所有的学习的内在驱动力是主动的，而不是被动的被设计好，在个性化人才培养上，确实有它的优势。我很赞同学习中心的课程体系设计中。除了有学科知识的智识教育，也应有生命教育、公民教育、艺术教育和特色教育，此外其比例设计，特色教育占比百分之五十，这样更能体现因材施教的特点，根据学生的学习需求和发展规律，选择个性化的能力和技能等内容进行学习。
这或许也会推动目前人们日益关注的学生心理和整个社会公民的心理问题的变革，从生命教育到公民教育，在目前的教育体系来说占比也比较少，甚至部分地区因教育资源问题也无法真正落地。包括日趋严重的家庭教育问题，或者在未来中心也会有一个突破性的进展。家长随时随地随意的学习，随便都能找到相对应的社区，不再是专家课程难问题。
然而，这场变革，也会给教师带来新的革命……
网友评论