【亲子成长日记Day 12】
儿子从4岁开始学英语，和很多选择线下实体培训不同，我直接选择了线上1V1教学，没有更多理由，只因学习时间、地点更为灵活，家长和孩子的时间成本最低。
4岁的年龄看什么都比较新奇，所以这门“学科”教育开始得并不难，那个隔着屏幕和孩子努力互动的老外，很容易让孩子觉得好玩儿。就这样每周3次、每次25分钟的英语启蒙课开始了。
但好景不长，当小朋友意识到这是一个不得不完成的任务时，他就开始反抗，每周的课几乎是被迫例行公事。因为英语算是最早的一门课外培训课程，连锁反应导致后续其他的课程都一起被列入儿子的“黑名单”，所有与“上课”、“老师”有关的东西第一反应都是拒绝，以至于喜欢音乐的儿子练琴键都没碰过就斩钉截铁的拒绝了学钢琴的提议。
这种僵持无解的状态一直从幼儿园中班持续到了大班。直到最近半年，按照时间先后，我做了3个改变，终于发现了转机。
1、固定、但减少每周上课课次
为了避免儿子对英语的抵触进一步加剧，我采取的第一个改变，就是减少每周上课频次，从每周三次减为两次，并且每次上课的具体时间我都征求儿子的意见，他说几点就几点，这样一个从被动到主动的小动作，让原本一件被妈妈安排好要做的任务，变成了一个自己选择的工作。
这个过程中，我也会怀疑矛盾，很多选择线上课程的孩子几乎都是每天一节课，更何况是英语这种需要不断听说练习的学科，我这样的“放纵”是不是有些过头了？
每每有这种想法，我就不断的提醒自己，最初让儿子4岁开始学英语的初衷到底是什么？不是背多少单词，不是提前学多少语法，更不是超前的学小学的课程，而是让他养成学习英语的习惯、有相对标准的发音、学会自然拼读这种拼音式文字的学习方法。
所以，首先要做的最重要的事，就是一定不能让孩子讨厌英语！
2、不再陪课
以前每次英语课，我都坐在儿子旁边陪他上课，经常会忍不住帮他读个单词、或是中文解释一下老师在说什么，甚至时不时低吼两句让他专心……至少从我自己的感觉来讲，让我满意的课程时间几乎没有，甚至非常崩溃。直到有一次，为了眼不见心不烦，我主动放弃了陪课的安排，自己坐在客厅远远观望……
没错，结果就是一整节课几乎都在鸡同鸭讲！但，儿子开口说话的次数多了，尽管可能完全没在点儿上；儿子的笑声多了，尽管可能是自娱自乐；儿子上完课开心了，尽管可能一节课基本没学到啥。但我不得不承认，整个氛围真的不一样了！
我开始反思我此前的行为。强势介入他的课程当中，用自己的英文水平去用力拉扯一个刚启蒙的孩子，巨大的知识和认知差距让我和他都觉得窒息。反而我不在身边，他也不紧张了，也不用担心表现不好被妈妈骂了，注意力反而可以更聚焦在课程本身了。
结果就是，现在英语课小朋友从开电脑、打开软件、进行课前预习、进入教室学习、使用鼠标完成互动学习、完成课后复习题、关电脑，都是自己动手、一气呵成！
所以，一次放手，反而成就了更多自律。
3、增加每日晨读
不得不说，英语确实是个靠积累的学科，起步最难，然后随着时间不断地突破一个一个瓶颈。截止目前，儿子一共上了167节课，累计说英语83.5小时，不要为这个数据惊叹，因为达到这个程度，我们一共花了近2年的时间，算下来平均一周1.6节课。
但是随着时间的积累，儿子在家蹦英文的情况越来越多了，现在已经开始冒句子了，他的英语基础已经建立起来了。此前我没有在儿子英语课下之后要求他做过任何课外练习，但就在10天之前，我启动了第3个改变——每日晨读！
我选择的晨读材料，就是他上的这167节课程的内容，从第一课开始。美教版的英语和我们从ABCD开始学的英语逻辑不同，他们会更看重自然拼读和语感，所以0基础的第一节课就是完整的对话句子了。一个单元8节课，3天读完，每次10-15分钟。
每天读2课或3课由儿子自己决定，如果他不愿意早上读，可以安排到晚上完成。刚开始晨读有点磕磕绊绊，很多单词不会，但我都是鼓励他用自然拼读的方式发音，不要求句子很完整，力争读对每一个单词。就这样不知不觉打卡第10天，今天早上，因为自己拼读且记住了两个他觉得很难的单词“playground”、“afternoon”，一高兴自己主动加读了1课！
所以，当孩子做好准备，每一点进步都能为他的自信加码。
昨天晚上睡前聊天，怀着忐忑的心问他现在学的这些课最喜欢哪个？加上运动相关的一共有5个，我心想答案应该是：都不喜欢……没想到结果竟然是：英语！我当时的心情真的不是用激动两个字可以形容的。
回想英语启蒙学习这两年，弯路走了不少，但庆幸的是，通过这个过程我似乎找到了最适合儿子的学习节奏和方法，也明白了我这个家长在陪伴过程中应该扮演的正确角色和作用。但这个探索试错过程必不可少，孩子的学习将伴随他的一生，家长能和孩子保持步调一致，可以最大程度地尊重孩子的发展，也可以最大力度的支持孩子的成长！
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