汝阳县城关镇东街小学 郭燕燕
在同学们的期待中，我们的《家庭简易无土栽培》方法指导课终于开课了。上节课同学们已经分成了小组并确定了各自研究的主题，这节课我们就来探讨怎样研究小组课题。
虽然上节课，我们只是课题的生成课，但孩子们给我的惊喜远远超出这节课。课后，很多同学居然在家里开始了无土栽培的实验，这令我吃惊和感动，同时也得出结论:这样的综合实践课是学生发自内心想上的课，这样主动求知的课堂是孩子们所喜欢的。于是第二节课我的设计基本上就以学生为主。
给学生插上求知的翅膀—一节综实课引发的思考
我们的第一个环节是小组讨论:如果想了解家庭简易无土栽培这方面的内容，可以采用哪些研究方法呢？我一抛出这个问题，同学们便开始展开了热烈的讨论。关于这个课题的研究方法，孩子们一共写出了七种，甚至超过了我所提供的方法。这时我便抓住机会对孩子们大家赞扬:孩子们，你们比老师想的还全面，具备科学研究的精神，为你们点赞。听到这样的话，孩子们个个脸上洋溢着自信的笑容。接着我展示了研究的方法，同学们一看，居然和他们想的一模一样，顿时自豪感倍增。
给学生插上求知的翅膀—一节综实课引发的思考
其中我介绍了一种方法叫实地采访。那么如何采访呢？我把这个问题抛出以后，很多同学的答案都是要有礼貌，真是一群注重礼节的孩子。看来对这个采访，同学们不太了解，我就反复启发，最后终于有一个同学想出了要提前设计好采访的问题，顿时同学们恍然大悟，大家思维的闸口好像一下子放开了，纷纷提出了要注意采访的问题、采访的内容的记录以及采访后的反思等等。趁热打铁，我请各小组设计本组的采访提纲，一份份完美的提纲出炉了！
提纲完成之后，我们又设计了一个环节叫实战演练。通过上节课孩子们已经学会了分工:谁担任小记者，谁担任记录员，谁担任摄影者等等。分工明确又团结互助，我想这也是综实课要教给孩子们的——学会交往，学会合作！
给学生插上求知的翅膀—一节综实课引发的思考
一个个小组上台有模有样的表演，赢得了同学们的阵阵掌声！
孩子们的表现，精彩连连，我感觉自己甚至已经跟不上孩子们的节奏了！反思自己还是小看了我们的孩子，高估了自己的能力！由于自己准备的不够充分，特别是方法的引导不太到位。还有自己对无土栽培的知识了解不多，对孩子们提出的问题自己无从回答！
通过接触综合实践课，除了反思我也很有收获:
1.我们要无限相信孩子的潜能。
2.把问题抛给学生，让学生自己动手、动脑、实践，比我们一节结课苦口婆心的效果要好的多。
3.真的是给学生一滴水，教师需要一桶水，任何时候都不要放弃学习，否则我们就会被学生放弃！
综合实践课，给学生插上了求知的翅膀！让我们在所有的课堂中，都大胆放开手，相信种子，相信岁月，相信奇迹！
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