《关键影响力》是一本纽约时报畅销书，这本书的五位作者还同时创作了另外四本纽约时报畅销书：《关键对话》、《关键影响力》、《关键冲突》以及《关键改变》。
关键影响力就是针对人们少数关键性行为，也就是对最终结果有决定性作用的几个高效行为，这符合我们熟知的“二八定律”。了解并掌握关键影响力，可以对儿童教育起到事半功倍效果。
首先要识别孩子学习成长过程中的关键行为
关键行为是能够推动目标实现的高效行为。书中提到一个案例，是一家洛杉矶的中餐馆，生意异常火爆，这家店的老板既没有天天研究市场，也没有给员工制定繁琐的规章制度，而仅仅是抓住一点：8分钟内上菜完毕。仅仅通过这一关键行为，让顾客体会到了他们的高效。
那么识别关键行为的前提：目标明确。你想让孩子完成的任务是什么？你想让孩子长成什么样子？
目标明确之后，如何识别关键行为，可借鉴下面几个常用方法：
1、注意显而易见的行为
首先要明确那些对于达成目标效果非常明显，但是在日常活动中却存在实施力度不够的行为，先把这块短板补上。例如：孩子作业完成太慢，是不是她写字速度的问题，那就想法把这一关先解决掉。想成为一名优秀的手术医师，腔镜基本功的训练绝对是要必须熟练的，但是仅仅依靠台上的三分钟显然是不够的，还需要在台下反复进行训练。
2、寻找关键时刻
孩子在大多数情况下都是风平浪静，默默成长的。当孩子面对困难、挫折、诱惑的时候就是实施影响力的关键时刻，抓住机会，让孩子快速成长。
3、像表现优异者学习
如何为孩子寻找优秀的榜样，并引导孩子像他们学习？尽管现在人们的交际圈普遍变小，但是我们要学会利用网络时代的便捷资源，多关注非常6+1之类的优秀少儿节目，让孩子知道优秀孩子长啥样，都在干啥？
其次，实现关键影响力常用策略
人们所有的行为都是都受到两种几本驱动力的影响：1、动力：愿不愿意做；2、能力：能不能做成。
想让孩子学英语、学画画、学演讲，但是孩子告诉你她讨厌学、不想学，怎么办？
从今天起放弃强迫孩子做出改变，或者反复说教、抱怨、威胁孩子的行为，而是学习借助情感共鸣和提问的方式引导孩子理性思考，让孩子自己主动做出选择，并且借助讲故事的方式打动孩子；努力将学习情境游戏化，调动孩子的积极性。
向优秀的榜样学习是提高孩子动力的关键行为，同时孩子自己也是一个非常好的榜样，特别是要让孩子学会与昨天的自己进行比较，这样就会体会到今天进步如此之大。
利用外部的奖罚机制提高孩子做事的动力。运用这一策略的要点，不要只奖励行为的结果，而是要奖励对方的关键行为。想让孩子养成主动学习的习惯，那就要在他主动写作业的时候奖励他，而非是仅仅在他考高分的时候奖励他。
此外，下面这些策略也值得牢记并熟练应用：针对性的强化训练，提高个人能力；明确成长的短板，进行强化训练；利用社会资源，推动个人能力发展；要学会主动寻找周围的帮助，学会分析人们需要哪些帮助，许可，授权和合作，进而开发出多种有效实用的方法。
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