徐心老师:做个有特色的老师，让自己的学生成为一个有特色的学生

        火红的五月，迸发着激情。在这美好的季节里，为了提升学生的语文能力，东胜区第五小学二年级五班开启了“我手写生活”的写作活动。

徐心老师:做个有特色的老师，让自己的学生成为一个有特色的学生

      这个活动的缘起，是因为我在一个偶然的机会，看到这样的一句话:一个无任何特色的老师，他不会教育出有特色的学生。

    有时读书也是一种缘分，也许你读了很多教育类的书籍，也没有偶然的看到这一句话受到的启发大。

徐心老师:做个有特色的老师，让自己的学生成为一个有特色的学生

      当我被苏姆霍林斯基的这句经典格言促动后，我陷入了沉思，而且沉思了很久。我一直在反思自己，做为一名小学语文老师，我有什么特色？我该让我的学生具备什么样的特色？

    回想我这一年半的教学路，一幕一幕回想、对比，比来比去，我们班的孩子写作最为突出，而我曾经就是一位开培训作文班的的辅导老师。

      曾经在青岛参加培训，在08年奥帆基地面对大海练习演讲稿，为寻找百字新事到处找素材，还主动和陌生人说话。

      培训的第一个星期嗓子也哑了，睡眠严重不足，每天晚上还要完成老师的作业，白天满满培训一天，晚上还要奋斗到凌晨2点。

      虽然七月的青岛，天气闷热得像个大蒸笼，但丝毫不影响我们培训的激情。就这样半个月的培训结束了。

    多年之后的今天，我才明白那次培训的价值，那次的培训对今天的我来说是多么重要。

    时光荏苒，谁能想到我此生还能走进学校的讲台。习作对于语文教学是个难点，很多孩子上了三年级大都“牺牲”在了阅读理解和习作上。

    当我接手毛尖草班的时候，我开始对学生进行习作培训，每个星期安排一节写话课，按照年龄特点，教授写作方法，孩子的的写作水平逐渐提升。

    我是一个思想简单的人，总是爱相信，那年只因一个陌生人的电话，我就毫不犹豫的去了青岛参加了作文培训。也因为那一次相信，成全了我的一个特色。此刻内心只想感恩，感恩所有的人和事。

    雄鹰要学会飞翔，需要经历锥心之痛；毛毛虫要变成蝴蝶，需要经历破茧之疼。每一次的孤独与困苦，都是黎明前的黑暗。

    所有的经历，都是让我成为一个有特色的语文老师。而我的孩子都是有特色的学生。

    今天我就给毛尖草班的孩子特色定位——人人爱读书，人人会写作。让我和孩子们——欲穷千里目，更上一层楼。