“摩尔”

    “摩尔”，是个化学单位，也是我高中老师的绰号。学生时代，但凡有些特色的老师，学生们总会赠与一个极具特色的“绰号”。枯燥而疲乏的学习之余，背后偷偷议论老师，是学生们必不可少的一项放松运动，若是能用绰号代替某老师，无形中学生们又形成了一个同盟，仿佛艰苦岁月中形成的“战友情谊”，甚是难得。

    即使今天，“摩尔”这个词，也是众多高一学生，一迈进高中校门，就撞得头破血流的“铜墙铁壁”。十几年前，我也是被 “摩尔”，以及与它如影随形的“阿伏伽德罗常数”，“物质的量”，弄得晕头转向。化学学得实在不怎么样。化学老师兼班主任，姓曾，至于绰号是怎么来的？可能是某夜某一宿舍人，精神亢奋，突发奇想所得；可能是课后某一堆谈天说地，突发灵感所得；可能是某天老师讲课一下瓢了嘴，大家嬉笑一场所得……总之，绰号往往找不到来源，但是常常会很快传播开，记不起什么时候开始，大家都叫他“摩尔”。

      从脑海中搜寻“摩尔”的形象，立马浮现的，竟是当年第一印象，一个词，国宝“熊猫”。身材中等，圆胖圆胖的，憨态可掬。不修边幅，穿着甚不讲究，胡子貌似总是剃不干净。说话上课，带着浓浓的南乡口音，慢条斯理，音调平缓，看不出喜怒哀乐。

      虽说，化学学得不怎么样，但是“摩尔”的化学课，总是让我很期待的。每每讲到关键时候，他会伸出一根食指,“1摩尔”，“1”的语调拖得长长的，很是神奇，带有重重的强调，又带有倔强的南乡口音。更令人期待的，就是化学演示实验，确切点，应该是偶尔失败的化学演示实验。若没有获得预期实验现象，大家均有闲坐看热闹的喜悦。这种兴奋，与晚自习突然停电的欢呼雀跃不相上下，只不过暗暗藏在心里。可是从来看不到“摩尔”慌乱，依然是不紧不慢，举起一根试管，或者一个烧杯，微微地翘起“兰花指”，慢悠悠地分析出错的原因。以致于，我全然忘记了高中化学学习了哪些，只记得实验出错的画面。

      在我们这个小县城，老师们上课，一直是不用普通话的，即使是语文老师，除了朗读课文时，会勉强用一下，其余均是方言。高三的一天，“摩尔”说起，教育局有要求，以后上课都要规范语言，用普通话，大家听听也没当回事，毕竟，高三老师都是一群中年以上的老教师，这要求的确过于苛刻了。可是令人意外的，细心的女生们发现，“摩尔”的方言讲课中，慢慢地夹杂着一些普通话，因为字数不多，变化并不巨大，其中让我印象最深，发音最标准的，便是“水”这个字。估计“摩尔”自己也感觉到了，每次讲到“水”，我甚至能感受到他使用规范语言的小得意。就这样“摩尔”的进步与日俱增，快到毕业时，他已经能用流畅的“塑料普通话”，信心满满地上课了。

      “摩尔”，是个性格温和的人。不管什么时候，总是笑眯眯的。我们是理科班，男女比例接近3:1，严重失调，男生们满教室抑制不住的精力和躁动，三天两头往外溢出来。有人打篮球胳膊撞骨折，有人玩跳跃砸破了头顶的日光灯，还有熊孩子将实验室的钠块，用刀切下来，随手扔进门口的水沟里，“砰”的一声巨响，好似一声爆炸。一教室的人蜂拥而出看热闹，“摩尔”脸上难得见到一丝严肃后，依旧是和颜悦色。如今回忆起来，似乎更能理解心宽和体胖的因果关系。只是，对比下来，我在学生偶尔闯祸时，抑制不住地惊慌失措，真是太小儿科。

    “摩尔”还特别“闲扯”。在那个信息不发达的年代，除了课本，报纸，杂志，住校生们信息来源最多的，便是“摩尔”。越是临近高考，他闲扯的时间越多，其中让我印象最深的便是：有权威科学家研究表明，一个人就算整晚通宵不睡觉，第二天不管是工作学习还是考试，其实身体丝毫不受影响，所以你们就算高考前失眠了，完全不影响考试。是不是权威科学家的结论不得而知了，只是这些信息，让我忘却了一大早起床，有室友在寝室昏倒的恐慌，就这么顺顺当当地，高考，毕业。

      毕业后，学化学专业的同学特别多，每每聊起，都是感叹，必定是受“摩尔”的影响。是啊，怎能不受影响？这些日子，迷茫，真实，直白，有了“摩尔”的守护，少了一丝高考重压的艰苦沉重，多了一份为理想拼搏的欣然开朗，变得更坚定，更理智，更柔和。