最近第一学区要开展青年教师基本功大赛，我校推荐了两位老师前去参加，比赛第一阶段是进行教学设计的评比，第二阶段是进行儿歌歌曲演唱和故事演讲的比赛。为了顺利完成第一阶段的教学设计比赛，我们从接到通知开始到集体备课，用了两个周的时间，其实紧算时间的话，就是利用两个教研时间进行集体备课，虽说时间跨度是两周时间，但是集中只是两个半天，平时老师还要上课，都是利用休息时间抓紧备课出来的，时间上还是比较赶的。适逢要打印教学设计那天，忙着上课，还要准备下周教育局视导的材料，我就更感觉到时间完全不够用了。最后放学后还是加班才把完整的教学设计打印出来。当时打印出来后，又发现了一个比较大的问题，就是学生任务单的设计有一道题非常模糊，拿着这样的教学设计去参评，确实是说不过去的。但是说好上交教学设计的时间近在眼前，要修改打印真是不可能了。当时的想法是算了，只能睁一只眼闭一只眼上交这份教学设计了。本想就如此了，但事情出现了转机，教学设计可以延迟到下周五再交，这样修改的时间就非常充分了。我立马把存在的问题告诉那位老师，让她趁着这一周的时间把这个小问题改一下。但老师的回复是不想修改了，可以把那张学生的任务单去掉。我虽说口头上尊重老师的想法与做法，但是我还是不甘心，我已经也要花一点时间来才能把任务单上的那道题整理好，但今天中午我真正着手去做的时候，却花了不到十分钟的时间，真是很快就把问题给解决了。我心里真是很开心，赶紧保存文档，然后打印。大功告成一件。不知评选结果如何，但一定要呈现好的东西给别人看。教学设计思路好不好是一个问题，但是呈现上去的东西如果存在明显的字眼错误或是敷衍态度呈现，那对评委来说就是一种不好的感受了。何必要给自己和别人添堵呢，最后只不过是十分钟的事情。
幸亏自己坚持，今天晚上把教学设计给上级部分的同事时，该同事都夸说参与的老师很用心，把前面错的地方都改过来了。说明之前呈现的教学设计人家是有看的。人家心里是明亮的。其实自己负责的一件事，别人把它做好了，也是有自己一点小功劳的。
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