这是从错别字策略受到的启发，经过几节课，学生错别字就已经有所改善，我由此想到了还是因为课少，学生落实的有限，所以掌握不扎实，每节课直接上新课确实容易对前面所学有所遗忘，也考虑到了遗忘规律，所以除了晚上作业进行巩固外，就想着在课上先不进行新课教授，而是复习前面所学。
为了激发学生积极性，我计划不是我领着学生复习，而是让学生以小组为单位，上课之前复习一课的知识点，复习哪一课随便选（尽量不跟上一节重复），小组内每个人一个小知识点，到讲台上展示，展示内容要课下准备。如果是实验的话，简单操作其过程即可！
还没开始实行，但愿能有效果吧，希望多换一些形式学生能喜欢。
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结课前的总复习，纠正动作
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本文标题：课前小复习策略：
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