我和数学之间的关系绝不夸张的可以说是老鼠和猫之间的关系，数学就是那只猫，而我就是那只老鼠。
班里的同学都知道我是一个“数学困难户”，我很多次想放弃数学，不再理会它，可他真的像只“猫”一样死缠着我，而我像只“老鼠”一样怎么也躲不掉它，早在我上小学的时候，我就对数学这个东西产生了特别深的厌恶感，我十分的抵触他，小学的数学题简单，每次都能考好，但还是不喜欢他，不管老师在上面讲的多么热血沸腾，而我在底下总是像霜打的茄子——蔫了，在我的所有科目里，数学一直是属于最弱的那一个，没有其他科目能比他还要糟糕了，这就是我早期和数学之间的关系，想甩掉他，可是他还是依然“缠”着我，真的就像猫捉老鼠，猫经常抓到老鼠，但老鼠依然能够逃脱，这只老鼠便就是我，我会经常不写作业，从而逃避数学。
后来再上了初一后，听了数学课我更是不懂了，脑袋里一片空白，如果要用懵懵懂懂这个词来形容我上初一的数学课的话，我觉得简直就是大错特错，因为在我的数学课里从来没有懂，全是懵懵懵懵，在初一时我们还换过一次数学老师，但我倒觉得换不换跟我上课的这方面并没有多大关系，因为课还是一样的，我听数学课的状态也是一样的，这边是我初一一年的数学生涯，我从来都没有喜欢过它，就像猫从来都没有喜欢过老鼠一样。
在上了初二，我也很多次的被数学老师和我的家长们所教导，因为上初二我妈妈跟着班级里的很多家长以及班主任一起共读，我妈妈也变得很理性，不再像以前一样打骂， 她知道数学我的弱势科目后经常给我讲大道理，还会给我说“我现在上初二了，是关键期，更应该好好的去学”于是在初二的上半学期，我对数学也有了那么一点点的感觉，因为有时候碰巧某有一单元我刚好能听懂，于是我对数学便产生了喜爱之情，开始第一次觉得数学原来这么有意思，便开始积极了起来，我在想数学这个东西也不是很难嘛。但是好景不长，学到下一个单元的时候，我感觉它又像一块大石头一样砸了下来，一砸给我砸到了解放前，于是我对数学的那种积极性又一次灰飞烟灭了，我又开始变得沮丧开始变得很烦，再加上正处于青春期的我，面对这样的一次挫折，我变得更加的颓废，一上课我就是一种不想听的状态，变得十分的烦躁，我因为数学，和老师之间的纠纷也不少，很多次吵得不可开交，数学这个东西就像一把“利剑”一样时刻伤害着我和老师之间的关系，不知道某一天就会擦出很大的火花。
现在的我已经开始上初二下册的内容了，因为疫情期间都在家里上网课，在这九个周的时间里，我对数学的感觉好像慢慢好了起来，最起码从开学到现在，我依然保持着对数学的积极性，每次做数学作业错的都很少，而且做的很快，现在的我感觉除了语文，数学就是我第二喜欢的科目，我慢慢的开始选择接受了他，因为逃避不是一个最好的选择，接受了是好的办法，你越逃避你就越能感觉到压力和痛苦，但是如果你接受了他，他就可能会给你带来意想不到的惊喜。现在的数学课我听的更认真，作业做的很快，可能是数学接纳了我，也可能是像电影里的那样“老鼠接纳了猫”反而成了朋友。我并不知道这种喜爱数学能持续多久，它会不会像初一上册一样，将历史重新上演一遍，但是我相信“只要我选择接纳它，它就一定不会排斥我，如果我不会去选择接纳它，那它绝对会在某个地方等着我”。 每个人都有自己的“猫”，它们其实就是心里害怕讨厌的东西，而“老鼠”就是我们自己，我们去选择接受它的话，结果才会向更好的发展。
现在的我依旧是那只老鼠，而数学却已经不是那只“猫”了，它最终成了“大米”，因为“老鼠始终爱着大米”。
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