期中考试过后，我校实行换年级批改试卷。今天同事把我班一名学生的考试作文推给了我，给我发微信说，这学生写的是涉及“早恋”的内容，没给分，让我看着给分。
这个内容的作文到了我这里就不大惊小怪了，也不是烫手的山芋了。我第一反应是这个孩子敢于表达很好，不会有心理问题；第二她有这个心理可能她在家里缺少关爱，这女孩很可怜；第三这学生很有自知之明，她在文中也直接表明了自己知道这篇作文这样写内容有些不妥，老师不会给高分，说明女孩很勇敢；最后，我还觉得之所以女孩敢在试卷上这样写，是因为这个内容合题意，现在，这的确是她的一段特殊回忆——回忆的是四年级的事情和感受。更重要的是我觉得是我的教育让她敢于表达，这孩子会健康成长。
文中她写的是女孩在心里喜欢一个男生，向他表白了，误以为这就是恋爱，这里缺乏引导孩子对异性关系的认识，这只是一种好感，十来岁的孩子心里有这种感觉不叫恋爱。是同学间的正常感觉，没有喜欢的和不喜欢的，这就不正常了。
我特意把这篇文章讲给儿子听，让他也帮我分析该怎么给她分数。我觉得不给分会伤了孩子的心，将来她或许就不敢表达内心的想法了。给少了也不行，把她当典型在班级里讲也不行。我决定按一篇普通的文章来对待，选材符合题意，句子流畅，结构完整，给及格多一点35满分，我给她23分，不高也不低，让她自己感觉不到老师在背后有了争议。
儿子夸我是一个为学生一生考虑的老师，她说我这样的老师高中学生最喜欢了！能保护学生天性，能让学生个性得以施展！
这让我想到一个学生也在日记里写到，她的语文老师不该教小孩子，更应该教大一点的学生。他们不知道，小孩子虽然不懂老师的良苦用心，但老师会像春雨一样润物细无声的滋养他们的心灵。
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