心育课，爱的传递

      今天在泰山学校听了株洲市第一中学刘艳老师的心育课爱的递》。"在5.20这个特别的日子里，你有没有收到爱?你有没有表达爱?"老师通过对话导入新课。然后引导学生观看观看关于爱的视频。视频里人们相互帮助。          老师问:你在视频里看到人们的表情是怎样的?感受是什么?在这个过程中你学到了什么?"你帮助别人的时候，最后自己也会得到帮助。因为你把爱传递出去了。""你得到了什么启发?""帮助别人就是帮助自己。"

        我们要怎样才能去帮助别人?有能力，这个能力包括哪些内容?表演情境故事。帮老奶奶过马路。如何观察判断别人的需要?通过动作神态观察，通过语言判断。我们去做事情后要让别人开心舒服呢？最近你有没有遇到过别人让你很开心很舒服的事呢？

最后是创作写作环节，老师给每个学生发了一张纸，纸上有八个句型，让学生填空。比如，当我感到孤独时，是（）。当（）时候，我会感到尴尬。大概五分钟后，老师要学生分享。追问:"老师当着全班同学的面批评你会让你感到尴尬，那你想给老师提个怎样的建议。老师总结，今天你学到了什么。在我们往后的生活中要怎样做呀?作业，记录一周内你做了什么使他人感到愉快?

纵观整节课，我感觉说教的成分多了一点。中心不够明确，重点不突出。亮点是老师的追问和引导较好，但也有值得改进的地方，比如有个孩子说自己当上大队长后，有同学说:"神气什么呀？"这时自己很伤心。老师追问:"说这话的同学应该怎样做才对?"我觉得这个地方可以有另外的处理。比如，说这话的是我们班的吗？若是就找到他，谈谈此时感受。若不是，就请同学扮演他，纠正以前的行为。课的设计应该是感受的外显，引导学生感受爱，表达爱。紧紧围绕这两点设计体验活动，提问也要贴近学生，活动设计更有要紧密联系学生生活。感受爱的环节提问，如，生活中谁最爱你，你是怎么知道的?你爱他吗？表达过你的爱吗?如何表达?可设计三个场景，在家庭，学校，社会感受到的爱，如何传递这种爱?发现爱，感受爱，引发，传递爱。目标一帮助别人就是帮助自己，目标二感受情绪的度，情绪是感受的外显，如何感受到爱。通过观察从别人的表情中发现情绪。观察表情，推测感受。从别人的感受中判断，你爱别人，别人知道吗？重点是写作之后的分享。让同学们的感受流动起来后就好了。做使人舒服的事情，不做别人不舒服的事情。知识点体验，舒放情绪。什么事情让人尴尬，让人生气伤心呢？什么事情让人开心，幸福?

心育课，爱的传递
心育课，爱的传递

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