针对孩子的教育方法，必须从这个独一无二的孩子中找到。
所有教育行为的基础应该是对学生心理状况的观察。如果能学会观察，老师（家长）还能通过身体的表现看到学生（孩子）的心理动力是如何消耗了身体的物质，使物质精神化，从而给精神留下发挥的空间。我们不仅要观察表面上的才能，还需要观察得更深，以便判断身体与心灵的配合是否健康，否则，我们怎么避免一个聪明的人在以后的生活中变成一个白痴？我们能观察和判断，是因为小孩身体的动作都表现出他心灵的情感。在成人的身上我们不能这样做，因为成人的心灵已经从身体中解放出来了。成人心理的发生是隐藏的，而孩子的心理变化会通过身体动作形态表现出来。
对于12岁前的孩子来说，规则本身并不能带给他力量，只有老师或家长的权威才可能给他带来遵守规则的力量，这里的权威更多的是指我们大人的正确的表现出真善美的言传身教。
如果我的学生过孩子总是听话应付我的规则，让他们参与我计划的办法，他们就不可能与我一起经历事情，不可能克服困难，也不可能从事情和克服困难的过程中学到某些才能，锻造某些品质。事实是，只有学会了自己勇敢面对与积极克服困难的孩子才可能建立一个更和谐有爱的社会。作为老师或家长，我们不要去想把他们的特点和力量压下去的办法以确保整体纪律或安静，否则他们长大后也就没有了建设与创造的力量，更好的做法是利用他们的力量。让他们做一些需要付出力量的事情。
今天晚上，我看到璐璐和璟璟在玩瓜子，他们想看电视，而我准备回房间看书，也希望他们早点回自己房间看书了或休息。这时，我立马意识到，当时的情景让他们按照我的计划回房间会让他们内心不开心，我立马灵机一动，先带他们用瓜子玩游戏，我宣布规则：10分钟剥100粒瓜子挑战赛，挑战达者获得10元自由奖金，立马他们都积极响应，于是，他们开始数数，然后动手……专注、达成挑战，充满成就与力量回房间去了！
让我们与孩子合作，教知识不是最关键的，最关键的是帮助他们学会创造生活，通过行为和感受给他们一种内心的成长动力！
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