有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮学生；有人把教师比作人类灵魂的工程师，对学生进行雕琢；有人把教师比作辛勤的园丁，对学生修枝剪叶……我觉得这些说法都停留在一种表象上，没能道出师生关系的实质。
教师也罢，学生也罢，都是独立的个体，他们是相互依存的关系。燃烧自己，看到的只是教师单方面的付出；人类灵魂的工程师，看到的只是教师的绝对权威；辛勤的园丁，看到的只是教师表面的工作。卡尔•雅斯贝尔斯说：“教育本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我以为他也界定清楚了师生关系的实质。
教师的职责是以学生为本，首先是塑造好自己的灵魂，健全自己的人格，然后去影响学生。也就是只是单纯传授知识者，是不能叫真正意义上的教师的。不少人可谓知识渊博，上知天文，下知地理，无所不通，可就是弄不懂生命本身，只是把学生当成容纳知识的容器，一味地往里面灌输。这样的教师，他们的心灵是蒙昧的，灵魂是空洞的，无法唤醒另一个灵魂。
一个教师，他的力量来自于学生，来自于学生对他的信任，学生相信这个老师能够帮助他成为自己，而不是别人。昨天课间，一位小学三年级的女孩问我：“老师，你知道什么人打不败吗？”我说不知道。她调侃道：“别人家的孩子。因为，我爸爸妈妈经常把别人家的孩子挂在嘴上，让我觉得我怎么努力都不如这个别人家的孩子。”身为人师，如果只是把注意力放在成绩好的、乖巧听话的学生身上，那么，他就是一个纯粹的势利小人。他也无法感受到每个独特生命给予教师的力量。
放假了，当我听见有孩子说：“老师，我会想你的”，我会高兴得像个孩子。昨天，我收到一位四年级的小女孩送给我的书签和明信片，书签是她妈妈精心为她制作的，非常精美；明信片上有她最喜欢的猫照片。据她妈妈说，她会把自己认为珍贵的东西送给她最喜欢的老师。我兴奋了一整天！孩子表达对老师的喜欢，方式多种多样，有给你画漫画的，有为你唱歌的，有送你一颗巧克力的，有和你疯狂玩耍的……你要读懂孩子向你传递的喜欢的信号。
无论怎样，当你有一颗在乎每个孩子的心，向他们付出温润的情，在此基础上，点燃他们学习的渴望，每个生命都会尽情地绽放。
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