我们教育孩子，往往不是因为爱，而是处于害怕。
01
不知道从什么时候开始，周边朋友和同事讨论孩子的时候，无论是情绪还是谈话内容都丝毫感觉不到幸福，好像孩子就是来给我们添乱似的。
昨天几个同事又聊起自家孩子，一位做奶奶的，先提出儿媳打孙子的事情，非常不赞同这种做法，引出另一位妈妈则也说自己打孩子，大家就开始七嘴八舌的讨论起孩子该打还是不该打的问题。
这位妈妈打孩子的经过是这样的，不到两岁的儿子在自家玩，妈妈转头干别的事情时，儿子拿着肥皂肯了一口，满脸痛苦的去找妈妈，妈妈看到儿子吃肥皂，火冒三丈上去给了儿子两个嘴巴子，并大声斥责“这个能不能吃”，“下次看你还吃不吃”等。
这位妈妈打人的理由：打孩子是为了让他记着，这个东西不能吃，吃了会生病，以后不能再乱吃东西；妈妈打孩子，都是爱孩子，这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。
02
中国教育孩子的传统观念，只有惩罚孩子，让孩子难受，才能让孩子做的更好，表现更好，之所谓“不打不成才”。孩子犯了错，只有通过体罚、谩骂，让孩子得到应有的处罚，让孩子心中留下阴影，他才能记住，永远不要犯这么愚蠢的错误，然后父母美其名曰这是爱。
研究表明，父母的体罚跟孩子今后的攻击行为、犯罪行为等一些心理健康问题有关。所以，体罚孩子是一件只有坏处没有好处的事。批评孩子的时候，不管是体罚，还是其他的惩罚方法，都不应该用。
一般家长认为，打一下孩子屁股最起码能让孩子立即听话，其实是看上去孩子听话了，那也只是孩子天生的自我保护机制让他暂时顺从了，不能真的让孩子“长记性”。比如之前那个例子，妈妈说打了儿子，就能让他记住不吃肥皂，那改天吃香皂，吃蜡笔呢，吃橡皮呢？是不是每吃一个东西都要打一顿。
不到两岁的孩子，处于对万事都好奇的阶段，这个孩子比较特别，喜欢用嘴巴来感知身边的世界，他并不能懂得这个不能吃，那个不能吃。如果孩子每次去探索一次，得到的回报是两个巴掌，他会渐渐失去好奇的能力，变得“规矩”和小心翼翼。
有的家长觉得事后弥补就可以了，但是孩子受到伤害的地方，不只是屁股。
实际上孩子做错事的时候，任何惩罚方法都是没必要的。错了的事情已经过去，惩罚孩子做过的错事已经没有意义了。应该把孩子犯的每次错误，都变成教他们遵守纪律的机会。
03
当家长打孩子的时候，请留意自己当时的情绪，处于什么样的心情和目的去惩罚孩子，是一时火冒三丈来进行发泄，还是真正的爱孩子为孩子好。
管教孩子的初衷是为了教育、改善和保护孩子，目的是引导他们，是爱孩子的一种表现；在这样的一个前提下，如果管教孩子是出于爱孩子，那么我们在管教的时候，表现出来的就应该是爱，而不是愤怒；管教的过程绝不能伤害和羞辱孩子。
除了打，我们还可以有许多方法可以解决。以上为例，当家长看见孩子又乱吃东西时，请密切留意自己当时情绪，处于爆发边缘的时候，请“积极的暂停”，留给自己和孩子10秒缓冲期，或者不说话先带着孩子去处理嘴巴的赃物，以解决问题为行动导向。待家长情绪稳定心中充满爱意的时候，再去和孩子做交流。
管理好家中的物品，时刻留意自己的孩子。同事会说自己不可能24小时盯着孩子，对于这种爱探索的孩子，会做出许多我们无法理解的事情，但不能因此而抹煞孩子的好奇心，用体罚或严管的方式，避免他去犯错误。我们唯有多费心，提供他安全的环境，24小时监控，才能让孩子在合适的范围内，自由驰骋，感知这个世界。
同时在孩子犯错误的时候，家长需要考虑孩子的能力，孩子的现有的年龄有没有能力去分辨和处理这些事情，有没有超过他理性脑和感性脑的发育。不同的管教方式，带来的结果会背道而驰，家长在用巴掌和拳头时，请三思而后行。
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