142.聆听花语
花，有语。静静聆听，细细品味，你会发现花儿心中的喜与悲。
昨日教学《我不是最弱小的》，文中有两处描写蔷薇花的句子“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”“滂沱大雨已经打落了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力”。大雨前，花儿刚刚睁开惺忪的睡眼，看着这个崭新的世界，它的身姿是那样纤弱，香气是那样的迷人，一朵花就是一片美丽的风景，一切显得那样美好。当大雨来临时，这朵刚刚绽放的蓓蕾却要经受暴风雨的侵袭，那粉嫩的花瓣，怎能够经受住大自然如此严酷的考验呢？看着风雨中被打得花瓣飘零的蔷薇，谁能够不心生怜悯呢，谁又忍心看着这样的美好消失在自己的眼前？可是这样的感觉孩子们是否能够体会到？
课上我让孩子们先找到这两处句子，然后读一读，想一想，这些描写花的句子给你怎样的感觉。因为孩子们读得没有感情，所以无话可说。这时候，我饱含深情地朗读第一处句子，孩子们的小手纷纷举起：
“我觉得花很美。”
“我觉得花非常香。”
“我觉得花就像自己到了那个地方，看到美丽的花。”
是呀，孩子们，花儿这样美丽，这样芬芳，但是，它却不知道即将到来的大雨将要把它打得七零八落。
我依旧朗读第二处句子，孩子们的发言丰富起来：
“雨很大，花毫无抵抗能力。”
“花儿太可怜了。”
“我感觉自己就是那朵蔷薇花，浑身疼痛。”
“我感觉蔷薇花很悲伤，它不能保护自己。”
“花儿太脆弱了。”
一颗颗怜悯之心汇成一条条小小的星河，缓缓地流淌在我们彼此的心间。
“同样的文字，为什么老师朗读后大家就听到了花儿的心里话呢?”
“因为老师读得有感情。”
“只要大家把情放到文章中，用心慢慢体会，你也可以做到有感情地朗读。不信，试一试。”
教室里传出琅琅书声，好似一棵棵蔷薇在绽放。
聆听花的语言，体会文字的温度，丰富孩子的情感，让他们更深刻地感受到花儿的弱小，从而在心中也升起要保护弱小者的念头。
142.聆听花语
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