————读《我这样做老师》《做班主任真有意思》有感
阅读教育书籍，总结出优秀教师班级管理的三大法宝：民主、法治、爱心。
首先，充分发扬民主。传统的教育认知把师生定义为管理与被管理的关系。因此，上至领导，下至老师千方百计使学生服从管理，如有违反，各种惩罚。以至于师生之间好比和老鼠，好比警察和罪犯。彼此对立，矛盾重重。死盯、严管、重罚，学生对老师又怕又恨。老师也是身心俱疲。而民主管理思想则把班级管理看做全体师生共同的责任。班级里的干部任命，班规制定，老师的教学计划等等，大事小情事事民主协商，充分听取学生意见。真正实现让学生成为学习的主人，而不是被老师牵着鼻子走。民主的管理模式使学生感受到尊重，调动了学生学习积极性，也激发了学生的主人翁意识。学生的自律性增强。民主让学生开心，老师省心。
其次，依法制班。国有国法，家有家规。班级也应该有班规班纪。有了班规，学生的奖惩才有法可依，才能实现公平公正。避免了奖惩的感情用事和随意性。比如一种向来被学生不满的做法就是：好学生偶尔犯错不当回事，差学生犯错严厉惩罚。让学生心中对老师有了成见。如果以规则为准绳，就会一视同仁。让所有人心服口服。
最后，爱心做教育。无论是好学生还是差学生，优秀的教师会平等对待。甚至对差学生还倾注更多的耐心，爱心。老师会因材施教，想方设法是每个学生学有所得，即使不成才，也要使其成人。
教育是门艺术，想要加工出精美的艺术品，爱是动力，方法技巧是重要手段，光有爱心会放任自流，不成体统只有技巧就刻板无情。二者缺一不可。
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