被挡住脸的是我儿子
2019年8月9号 星期五 晴
宿管阿姨又一次对我们家长强调了“放手”，可“放手”真得好难，总担心他起得迟，跑得累，吃得少......担心他和小朋友相处不好，担心他上课汲取的知识少......衣食住行，丝丝缕缕，点点滴滴。从今天起，试着放松，不要再把所有目光聚集在他身上了，在这个封闭、安全的环境里还不能对他放松的话，在哪里能再享受一段轻松、轻闲的时光呢？
清晨时分，雾气濛濛，同样迷濛的天空飘浮几缕云彩，有时会有厚重的云彩，越压越低，仿佛要压向地面。天空中时有几只飞鸟掠过，留下一弯漂亮的弧线，除此，静悄悄的，不留一点印记。院子里也静悄悄的。水塘的荷花繁盛，“水面清圆，一一风荷举”。荷花在悄悄地醒来，缓缓地、慢慢地舒展花瓣，像“犹抱琵琶半遮面”的婀娜女子，欲说还休。荷叶在风中轻轻摇曳，自在又惬意。一大盆一大盆的太阳花准备好了花苞，仿佛在捂着嘴笑，又仿佛在集聚力量等着太阳升起，等着迎接穿花的蛱蝶，点水的蜻蜓。
起床哨响了，音乐响起来了，喷泉也运转起来了。飞溅的水珠落到荷花池里，沿着宽大碧绿的荷叶顺势而下，像一颗颗珠圆玉润的珍珠滚入水中。此时不由得让人想起苏轼的那首《阮郎归*初夏》：微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
你说苏轼怎么这么厉害呢，豪放派词句可以驾驭，婉约起来也这么惊艳众人？
昨天下午上完课，儿子对我说：“妈妈，这节课怎么这么短呢？”我心里无比欢喜，他说这话说明他听得懂并听进去了。他笑着对我说：“那个同学说自己有时会挨欺负但不想动手还回去时，我旁边有人说，要是我，我会把他剁巴剁巴......”我也笑了：“那不是瞎扯吗？”上课时，有个孩子妈妈上台分享事情，提到自己孩子老实仁义，有个小孩总爱去找他家孩子玩，但那个小孩很爱动手打人，有时在别人那里受了气也会把怨气发到自己孩子身上，她不想让自家孩子再跟那小孩玩儿了，可过不了两天，俩孩子又玩儿到一起了。老师说：“当家长的总怕孩子吃亏，这很正常。但有时孩子间的打闹不一定就是谁欺负谁，所以得找当事人问清才能下结论。”我们被“当事人”逗笑了，老师把孩子叫了上去，小孩约十一二岁，白白净净，斯斯文文，戴个小眼镜，老师问：“你妈妈说的那个小朋友是真打你吗？”他点点头。老师又问：“那你为什么还和他玩？”孩子说的什么我没听太清，大意是如果自己再不和他玩，就没人和他玩儿了。老师说：“咱们弟子规中，有一句，身有伤、贻亲忧，对不对？你被别人打了你妈妈会很心疼，你能做到不被别的小朋友打，不让妈妈心疼吗？”孩子点点头。老师又说道：“你可以先警告打你的小朋友，如果你再打我，我不会和你玩儿了，并且他做不到后你一定不要和他玩，冷他几天；如果他能改，你接着和他玩，改不了，我建议你不要和他玩儿了。”小朋友点点头。
母子俩人下台后，老师又做了些总结，“斗闹场，绝勿近”让孩子们对于打斗的场面要避得远远的。如果发生小争执不要非得打回去，因为你把他打伤了，他妈妈也会心疼。最好的办法就是远离他。
我也是孩子的妈妈，对于老师的意见不肯全部接受，我的看法是：如果是小打小闹中的拍打，力度在孩子的承受范围内，让孩子用言语去提醒对方，避免再次受到伤害，如果对方没有停止，那么一定要立即还回去。如果是真的受到了欺负和攻击，有能力自卫，那就一定要自卫，如果对方人高马大或人多势重，那么就要迅速离开现场，不立危墙之下。
（以下内容是10号那天的补写，因为是一天发生的事，所以写在了9号）
晚上，我们一行的孩子们准备了诗歌朗诵的节目，但儿子闹起了不舒服，说头疼无力，饭也没吃完，跟着排练了几次，我就让他去了宿舍睡觉。后来EZ妈妈找到我说：“要是孩子上不了，今晚就取消，明天再上吧。”我说我问问孩子愿不愿意上，如果他不是很愿意，那就把他去下来好了。我问了儿子，他蔫蔫地，渴望地点点头，表示愿意上。我问EZ妈妈：“今晚不上，别的孩子同意吗？毕竟已经排练了半天。”EZ妈妈说，同意的，其他家长都在，都同意了的。于是我俩一起找了主持人把节目取消了。过了不久，一个孩子X跑来对我说：“阿姨，把京众的词给我吧，我们分读了，或者我替他读了。”我吃了一惊，但还是把词拿了出来递给他。EZ妈妈阻止道：“不行，你们不等京众吗？”X回答：“我们已经排练好了。”他的意思就是今晚必须要上。EZ妈妈说：“其他小朋友怎么说？”正说着，其他几个孩子也跑了过来，我们一问，都说要等等京众，明天再上也行。可X急了：“不行，今晚就得上，已经排练好了，他不行他就别上。”我明白，他是做好了充足的准备想上台，可上不了后有一种深深地失落感。这些EZ也急了：“不能上，咱们上了京众怎么办？”俩孩子吵了起来。EZ一边哭一边气愤地说：“咱们都上去了，就京众上不去，你想过他的感受吗？”我瞬间眼眶一热，把他抱在怀里说：“好孩子不哭，咱们去把他叫起来，看看他能不能坚持好不好？”他一边哭一边点头，和我往宿舍走去。把京众叫出来后，看他精神好了些，问了他意思，他说没问题，可以坚持上。我跟EZ妈妈说：“要不再去找一下主持人，把节目恢复了？”EZ妈妈说：“不能总是改主意，弄得人家也不方便。再说，现在的问题不是今晚能不能上，是得让所有孩子有团体合作的意识。”正商量着，X和EZ又扭打在了一起，原来X用吩咐的口气命令我家孩子去睡觉，EZ气不过，俩人就打了起来。我有些尴尬，因为我家孩子，弄得这么麻烦。后来X的妈妈过来了，她是一个小学的主任级领导，果然是有领导的气势，她问了自己儿子几个问题：“今晚这个节目就不上了，你能不能过？这个节目以后都不上了，你能不能过？这个节目就把你自己去下去，别人都上你能不能过？”X气愤的劲头终于下去了，我舒了一口气。
X的失望我是能理解的，EZ的仁义让我很感动。我还更庆幸，遇到了一群可爱懂事的孩子，一群开明大气的家长，尤其是特别感谢X的妈妈，她大度的胸襟和领导气势是解决这个小问题的主要力量，让我敬佩。
晚上联欢会，家长和孩子们诵读了好几首古诗。让我眼前一亮的是那个受欺负的斯文小男孩，他背诵了一段《少年中国说》，落落大方，口齿清晰，声音洪亮，稳重从容，赢得了非常热烈的掌声。
晚上躺下后我开始想孩子上台表演的事情。上学时，有那么一段时间，初中吧，我很爱出风头，总想在同学和老师面前表现自己。随着年龄的增长，我越来越觉得那时的自己怎么那么不知稳重、不知谦虚呢？而且，毕竟从小到大，老师和家长都在教育我要“谦虚”，不要说自己会这会那，不要觉得自己能做什么。于是我越来越不爱在众人面前或公共场合发言，觉得这样才是低调、谦虚，才够得上“慎思笃行”。我这样做似乎没什么不妥，应该是正确的，但我没想到影响了我的孩子正常的成长。他也有荣誉感和小小的虚荣心，为什么我不鼓励他做自己想做的事呢？在学校里，班上让表演节目、竞选班干部等等，我从来不让他参加，可现在我觉得，适当地“抛头露面”会给他多种人生体验，丰富他的经历，增长他的见识，增强他的自信，为什么不引导鼓励他去做、去上台呢？对于到现在为止从来没上过台的他来说，上台展示并不是好大喜功，显摆自己，而是一种锻炼。他一点儿展示自己的念头还没起过就被我掐灭了。我想，是该让他在公共场所和陌生人面前站出来，展示一下自己了。我应该鼓励他站出来，走出去。
昨天又开始智齿疼，而且上午上牙疼，下午下牙疼，好嘛，还挺有规律。可惜没有药。
晚上做梦梦到了某人，这不稀奇，稀奇的是她居然要了二胎，四个月了，梦里的我那个惊喜啊，醒来更觉得滑稽有趣。哈哈哈，不知道日后倘或她知道了会是什么反应。
红笺小字，说尽平生意，鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。哎！
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