讲师：滕珺，教育学博士。
北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、教授、博士生导师，研究领域为国际组织及其教育政策。
全球胜任力在中国
问题——环境——价值——内涵
① 我们要解决什么真实的问题？
② 我们这个环境是怎样的？
③ 我们的价值导向是什么？
④ 对于中国学校来说：全球胜任力是什么？
中国提出“全球胜任力”要解决什么问题？
① 中国跨国公司的人才需求
② 国际组织人才输送
③ 国际贸易
④ 国际交往合作
⑤ 国际社会形象
……
六个观点：
一、全球胜任力在中国必须建立在民族国家身份认同的基础之上。
※ 修身、齐家、治国、平天下……
※ 对中国有自己的独特的理解
二、“全球胜任力”首先是胜任力，在当下的表现即21世纪核心素养，而落实核心素养的关键在于高质量地执行……
三、“全球胜任力”要在现有的课程基础上进行内涵延伸与空间拓展。
活动课程、专题课程、学科渗透。
1. 多元文化主题 —— 2.跨文化主题 —— 3.全球议题主题
四、“全球胜任力”在中国必需重视外语学习的重要性。
五、（没有来及记录）
六、“全球胜任力”在中国的想象
关系理性
和而不同
新天下体系
无穷的远方，无数的人都与我们有关。——鲁迅
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