上午，听了特级教师肖绍国的公开课《红楼春趣》，感受很深。
第一步，长达20分钟的导课。师生互动，缓和气氛，建立信任关系。从四大名著入手，介绍其地位、艺术成就，排名，引出《红楼梦》。再介绍相关情节——《红楼梦》中好几处都记叙了大观园的小姐公子丫头等一起玩游戏，你玩过这些游戏吗？
（日常课能这么上吗？平时讲公开课能这样讲吗？听课评委不得把你骂死？啰里啰嗦，离题万里，成何体统？）
第二步，走进文本，简单介绍文中有什么风筝，都是什么人放的，一一对应起来。
第三步，讲蝴蝶风筝。讲蝴蝶，讲中国人的蝴蝶情结：讲庄周梦蝶，讲梁祝化蝶，讲诗人颂蝶，讲曹雪芹多处写蝶，讲蝴蝶深深刻在中国人的基因里。
第四步，讲凤凰风筝。讲凤凰，讲凤凰的出处，讲凤凰涅槃，讲凤凰的神圣高洁，讲中国人对凤凰的敬畏之心，讲凤凰是中国的古老图腾。
第五步，讲大鱼风筝。讲大鱼的来历，讲大鱼的演绎，讲大鱼与现代艺术的融合……
第六步，讲黛玉宝玉的相知，讲二人的默契，讲风筝只剩一个小黑点……
（我的课堂能这样讲吗？算不算跑题？自然，专家是可以这样说的，这叫突出文化自信！是的，肯定是的！我迷惑不解的是：语文的基础型学习任务该怎么处理？这篇自学课文需要几节完成？）
这节课，对我而言，是知识的盛宴，是文化的根！只是不适合天天完成而已。
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