1、《一颗小桃树》中，王小玉老师引用杨绛先生的话开课：“每个人都会有一段异常艰难的时光，生活的压力，工作的失意，学业的压力，爱的惶惶不可终日，挺过来，人生就会豁然开朗。挺不过来的，时间也会教会你，怎么与它们握手言和，所有你不必害怕”找到与课文契合的共同点。这段话不妨打在屏幕上，看过和听过不一样。
2、发散点不要贪多，要求深。
3、个别地方处理的粗糙。
4、教育的目的是为了实现自我教育。由未知到已知的过程中，要宽容、激励学生。
5、有的课非常朴素，能否来点小高潮。
6、记叙文的课文应该怎样教。A、拔叶存根。（先画出过渡词、过渡句、理清结构）B、折枝摘花（提取关键词），用简短语句提炼大意。C、细数落花
7、导课各有特色。
8、教而不言则浅，研而不教则空。
9、快乐读书吧。要整体把握每册教材读书吧的内容，比如四上是神话，四下是民间故事。提倡师生共读一本书，课内课外打通。把从课内学到的方法运用到课外读书。学习单就是教给学习方法。
10、在人教版和部编版中所处位置不同，作用不同。一定要研读每篇课文的不同功能，明白编排体系和编者意图。不同风格也与年级、课型有很大关系。部编教材一定要注重课型所承担的任务。单元导读目标指向明确。
11、朗读指导要变成朗读输出。
11、自作策略单元应该怎样教。切实利用好习作例文，对课文内容可以适当弱化，写法才能教的更深化。
12、小练笔要及时，哪怕只有一两句话。
13、不管何种文体，都应该落实到对祖国语言文字的热爱和运用上。
14、真正的大诗人，表现的不仅是一种情感，更是一种情怀。对祖国的热爱。
15、让学生在自我发现中提高。
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