28《数学课程标准》

吉林焦艳丰《数学课程标准》p48－－49

综合与实践三——四年级

教学提示

第一学段的主题活动侧重认识日常生活中常见的量。引导学生尝试用学过的知识解决应用性的数学问题和简单的实际问题，体会到数学的价值。提升应用意识，引导学生查找相关资料。知道中国古代那些与量有关的概念的由来，培养家国情怀，积累学习经验。主题活动的设计可以考虑问题，引领的形式。可以以故事引入，引发学生的好奇心和探究的欲望。比如总量等于各分量之和，可以称出一个庞然大物的质量。感受等量的等量相等的基本事实，感悟如何用数学的思维思考现实世界，丰富数学活动经验。

第一阶段强调关注过程性评价的基础上，还要增加关注创新性评价。

活动实施的保障。需要认真准备活动实施所需要的设施。比如曹冲称象的故事需要提前收集与质量相关的素材。同学们可以设计缩小版的称象学具。

第二学段的主题活动涉及综合性，实践性较强的跨学科学习，需要多学科教师协同教学，统筹设计与实施。