一
9月28日，阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读小学数学》P58-59
今天继续了解核心素养关键词。几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。
主要表现是，能够感知各种几何图形及其组成元素，依据图形的特征进行分类，依据语言描述出相应的图形，分析图形的性质。建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型，利用图表分析实际情境与数学问题，探索解决问题的思路。
发展学生的几何直观需要注意:提倡做中学，在数学活动中培养学生的几何直观;关注数形结合在联系中，让学生体会几何直观的作用;注重习惯养成，在解决问题中逐步让学生养成画图列表等习惯。
几何直观有助于把握问题的本质，明晰思维的路径。作用非常重大，需要我们用心地去挖掘，处理。
二
今天继续家访。
根据学生的住址信息，对学生进行了合并与归队。再询问学生看看他们家附近有没有同班同学。尽可能把同一路线的同学走完。
有了比较精准的导航，只要让家长发个位置，大部分是能够找到的。遇到找不到的时候，就求助于路人。再三询问，再三确认。总会找到那个适合自己的人。
班里有一个比较特殊的小男孩。跟他家长交流的时候，他家长说这个小孩子很不喜欢说话。也就是说一天说不到几句话。
但没想到这个孩子到了六年级，跟其他同学影响不大。
学起来其实就是两个动作。一个是会做，另一个也是会做。这需要老师花费很多时间与精力进行辅导。
网友评论