教学的得失

                            教学的得失

      本学期因为疫情的原因，开学初停课5周。所以在教学上有很多知识点都没有深入透彻的去进行讲解。但是本学期的教学任务还是如期完成，本学期的语文教材在课文编排上有了小小的改变，将以前的25课《河中石兽》换成了《活板》。这是教材的细微变化，对于我们的整体教学没有什么影响。在疫情期间我们进行了散文的阅读。主要以名著和阅读篇目为主，主要是考虑到线上授课的不足，所以我将课本中的重点篇目和古诗词、文言文留在复习后再次授课。所以本学期的授课并没有按照单元板块的进行。

一、网课的不足

      线上的授课的弊端在于学生对知识的反馈，以及学生对学习的积极态度都很难保证。所以在学习中所接收到的知识点很少。只有一少部分的同学在坚持的去做，特别是作业难以展开。所以线上的教学复课后我都利用复习的时间进行了二次梳理，这样也可以找出他们在网课时间的学习问题所在。

二、复课的加练

      复课后的冲刺，复课后最严重的就是作业情况。和我们的古诗教学，这一块基础考察非常重要。因此后按学期我将重点放在了文言文和古诗词上，包括线上授课的一些重点课文，都进行了第二次的知识梳理。主要是针对古诗词去进行复习。由于时间的原因我们采用了以练代讲的形式进行了知识点的复习。

三、复习的改变

      以往复习我们都是采用单元式的复习教学，通过单元的知识点进行梳理制定单元过关测试。因为本学期的情况不一样，所以我改变的了复习的模式。采用了板块分类式的复习教学。我们把试题拆分为几大板块进行复习，将知识点进行归类。逐个击破采用扫雷式的复习模式。以往我们都是预留两周的时间就行复习。但是本学期我们将复习作为了一个重要的教学。所以通过课时的调整，我们预留了三周的时间进行了本学期语文知识点的板块复习。通过前面一段时间的复习来看这种效果还是很明显的。我们预期所设想的效果也基本完成了，所以本学期虽然停课课5周的时间，但是在语文教学上，我们依然如期完成了教学任务。