一、青少年思维的抽象逻辑性
青少年已经能够运用假设进行推理，即当他面临一些可能性的问题情景时，先行的假设，再通过实验，运用系统的科学方法，逐一体验所有假设，最终得出正确的结论。
二、青少年思维的自我中心性
青少年的自我中心是指把思考的对象和焦点都聚焦在对自我的认识和理解上。阿尔金德认为，青少年的自我中心表现为两点:假想观众和个人神话。
1、假想观众
指青少年希望被他人注意、觉察，希望自己像演员一样在舞台上，希望成为观众注意的焦点。到了十五六岁左右，青少年的自我中心会日渐消退。想象的观众会被真正的观众所代替，真实的同伴评价成为他们最关切的重点，
2、个人神话
个人神话指的是青少年过度强调自身的情感与独特性，总是将思想集中在自己的情感上，夸大自己的情绪体验，认为他的情绪体验是独一无二的。
三、青少年思维的批判性
青少年思维的批判性首先表现为他们不愿轻易接受别人的意见，对他人的见解和主张经常持一种怀疑和批判的态度。
其次，对自己的看法和主张也能有意识的反省，检验和自我批评。
再次，青少年开始对一些宏观的、抽象的问题感兴趣，如宇宙的运转，生命的奥妙和人生的价值意义等。反映在行为上，就是特立独行。不盲从权威的意见。
四、青少年思维的片面性和表面性
1、对可能发生事物的思考
青少年能够思考现实中并不存在的，未来的事物，或者是有可能发生但尚未发生的事物。即具有了一种对“可能性”事物进行思维的能力。
2、提前计划性思维
青少年在解决问题和进行思维之前，能够更经常的做出计划，思维更加具有系统性。
3、运用假设检验进行思维
4、元思维
青少年思维的反省性和监控性不断提高。
5、超常规思维
创造性思维成为青少年思维的一个重要特点，追求新颖的独特的因素，追求个性的充分发展与自我的展示。
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