我在很多年前就有记教学随笔的习惯，但因为是“自娱自乐”型，所以，有时一天写两篇，有时一周写两篇。没有像这次这样一气要坚持21天，每天一篇。当真正开始21天写作时，我发现了自己身上的惰性和视角的局限性。
曾看过中央电视台的青年歌手大赛，为倡导“德艺双馨”的成长目标，在最后决赛环节安排了一分钟演讲。题目是现场抽取，要求选手在短暂准备后，进行演讲展示。面对全国的电视观众和面前的资深评委们，能把话说清楚就不容易了，还要脉络清晰、言辞得当，富有感染力的表达，这个难度可想而知。当时有几个选手表现十分出色，让我很受触动。他们选择的视角很有新意，选取的例子也很贴近生活能唤起大家共鸣，一气呵成的谋篇布局彰显着格局与气度！那时我就在心里告诉自己：这样的表现非一日之功，而是平时积累和练习的结果。
这次21天的挑战，我对自己的表达不是很满意，有几天为了凑文章字数，还有点“墨水被榨干”的感觉——勉强表达，并不走心。什么时候能“下笔如有神”？既能言之有理，又能精炼和严谨？一位老师曾告诉我：尽量模块化表达，让人看了你的文章就能一下提炼出你的主要观点。21天写作挑战让我看到了差距，表达随性并无严谨的表达，这21天是鞭策，让我看到不足而知上进。
21天可以养成一个好习惯，我将继续坚持写下去。这也是几个姐姐，几个校领导对我们的期待吧——想起来、写起来、行动起来！不知不觉，研究的意识会强起来，教育的行为会智慧起来，教育人生会美好起来！
谢谢你们！感恩陪伴！再见！
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