（听课笔记）
这次的疫情，孩子们是有史以来第一次长时间的呆在家里学习。而家长不仅要照顾孩子的生活起居，还要辅导孩子的学习，很多问题在这次疫情期间被无形中放大。比如：孩子作息不规律；孩子作业完成不认真；孩子出现厌学情绪；孩子没有玩伴等等。
其实我们会发现，有些问题并非因为疫情原因导致的，而有的问题是疫情的影响。那么作为家长，应该怎样帮助孩子解决这些问题呢？
首先我们来看看老师、学校、家长在这场疫情中应该怎样定位。
作为老师，因为由于不能通过孩子的表情、动作这些直观的方式判断孩子的学习情况，所以会比以往更注重反馈。所以当老师们催着你的孩子上网课，教作业，提问题的时候，不要不耐烦，因为老师需要反馈。
作为学校，这次疫情是作为课改的契机，以学生为主体， 降低老师的”教“，增加学生”学“的比重。
作为家长，在督促学习上说的话可能不如老师有效，但也可以从其他方面影响比如：
a.可以有意识的成为孩子的榜样。孩子模仿能力极强，家长的的榜样效应可以引导孩子养成好的习惯。
b.设计一些小的仪式感动作，成为孩子学习动力的激发者。比如让孩子每天上网课前收拾书包，给孩子一种”上学“的暗示。
c.你还可以成为孩子独特学习经历的创作者。可以陪伴孩子做一些特殊的学习，比如一起做饭，一起玩游戏，一起学做家务等。
但想要孩子健康快乐的学习，家长不仅要找准自己的定位，还需要做到：
1.守住学习底线
有的家长把这次疫情作为孩子”弯道超车“的机会，给孩子报了五花八门的网络课程。但是一切以消磨孩子兴趣的学习都对孩子不利，因为本来每天的的网课就已经很充实了。在不影响孩子基本学习的情况下，要学会把做减法。
2.养成学习的习惯
用刻意练习养成一两个好的学习习惯。通过和孩子讨论制定好目标，然后允诺完成给定目标后有什么奖励。通过刻意练习，让孩子慢慢养成好的习惯。
3.扩展学习外延
在生活中学习。学习不只是书本，一门小手艺、烧菜、做家务也是一种学习。但是很多家长到了后面会变成，必须完成什么！其实孩子也会有是否善长与喜恶。有可能孩子就是不善长烧菜，或者就是特别喜欢露两手。即使到头来没能学会，但是让孩子知道自己的短处和喜好，其实也是一种学习。
4.构建师生关系
因为网课的特殊性，老师特别需要反馈。所以及时将孩子的学习情况反馈给老师，便于老师更加深入了解学生。但是不要都反馈”皆大欢喜“，而是要说明孩子具体遇到了什么问题？在什么地方”卡壳了“？即使没有遇到问题，一句肯定或者一句赞美都会让老师感到无比欣慰。
还在苦恼孩子学习的家长们，希望本文给你带来帮助。
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