今天有幸请到孙晓辉老师来到学校进行一场 关于儿童绘本阅读的课程分享，虽说是短短的一个小时，收获还是非常大！
孙老师授课风趣幽默而且把很多道理讲的很清楚透彻！
首先：她把绘本的底层逻辑讲的很透彻。
绘本是给谁看的？家长在阅读中的角色是什么？家长该如何扮演好自己的角色？（尤其避免格式化的阅读和教授，在阅读时候的声音的多样性：抑扬顿挫，语气的轻重缓急等，都会给孩子带来影响和启发）
其次儿童绘本阅读注重的是儿童教育，而非对错。思维训练比答案要重要！孩子的思考过程是最重要的！（不要在于孩子的对错和知不知道的回答，思考过程比答案更重要！）
再次：儿童绘本阅读的底层逻辑和本质！
绘本阅读是一种教育，每一本绘本都会有一个要传达的主题，主题的背后反映的本质。
例如魔法亲亲。它讲述的是给孩子安全感的事情。其实本质是爱的一种教育。爱的回流。其中孙老师分析了中国式的爱。
关于“回流”在课程结束的时候，我们会看出孙老师会主动要求老师们分享收获，也是对自己一个小时分享的“爱的回流”。也是一种能量的回补！
再有：关于绘本的多维度解读多方式互动。这个其实我们的剧场互动都可以作为借鉴。剧场互动不仅和孩子，也是可以和家长进行互动。
感悟：作为师者和教育者，如果自己的思维打不开，我们是无法把新思路和新知识更好的给学生和别人分享，教授！师者当保持一种不断学习，不断深耕，不断突破的状态。我们只有一桶水，我们无法给到别人一片海。自身当不断精进！
我们可以借鉴的落地的地方：
剧目演出之后的互动和剧目引申。从多维度去进行引导：亲子关系，习惯养成，家庭教育等方面。
我们的纸戏剧和绘本阅读课程可以学习借鉴孙老师的授课方式，增加客户的粘性。
剧目教育意义的整理：抓住每一步剧的核心点进行提炼，总结出家长关注的要点！
借鉴绘本阅读的方法：在道具制作上根据绘本中作者设计的人物形象大小、颜色搭配以及情节等，进行更符合孩子视觉和家长亲子互动的道具。
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