1

昨天早饭时，澄儿边吃边玩。不一会儿，开始扔起食物来。

我心头一紧。

他已经很久不扔食物了。换句话说，曾经他扔的很凶，大约在14个月到18和月之间，持续扔了几个月，令我焦躁不安。

对此，我曾写过两篇文章：《娃饭桌上扔东西，怎么破？》《幼儿饭桌上扔东西，该管不该管？》。

后来我们回了一次老家，回来后他就不扔了，好像忘了还有扔这回事。

扔食物这个纠缠我许久的问题就这样凭空消失，很让我惊喜了一阵。

而现在，孩子突然又扔，为什么呢？

澄儿两岁了，需要学习文明社会的规矩。基于此，我决定管，但有两个问题：1.方式——怎么管？2.理由——为什么要管？

关于管与不管的界限，我的态度一向是：若无充足理由，那就不管。

我迅速在头脑里构想了两种方案：

方案一：立即收走餐具和食物。传达的信息是，扔了就不给吃了。

方案二：任他扔，但饭后他要自己打扫，自己做事自己承担。

就在我的斟酌中，方案一的最佳使用时间（扔的前几下）已经错过了。看来，只能采取方案二了。

于是，我默默地吃完饭，静待接下来的问题。

下面是方案二的实施过程。

抱他下餐椅后，我提醒他需要为自己行为负责——自己收拾（有过几次成功经验）。

但这次，澄儿不买账了——他不愿意打扫。

想起德国人强调的“后果教育”……于是，我捉住他的手，一点一点捡起扔进垃圾桶。

这个过程中，他反抗升级，捡到后手又故意松开，做游戏般大笑……后果教育进行的很不顺利，我的火气也被拱起来了。

为了避免情绪失控，我定了一下神，决定止损。

于是，我蹲下来，看着澄儿的眼睛说：如果你不想打扫，那么我来收拾。但是，我也讨厌收拾。所以，以后你若再扔，我会直接收走餐具和食物的。

确保他听懂，但仍然选择不打扫后，我憋着气，吭哧吭哧地收拾起来。

满腹不开心。

2

育儿书读多了，我变得婆婆妈妈起来。

最典型的表现是，孩子遇到的所有问题——吃喝拉撒睡和玩，我都下意识在脑海里找理论依据。

特别是在面对该不该管的时候。

每一次管教，我都谨小慎微，生怕自己不经意间就用“锄头来凿一块美玉”。

因为育儿书里写：要接纳孩子，自由的孩子最自觉。

我奉为金科玉律。

所以，当我纠结在管不管，怎么管，怎样解释时，时间常常就过去了。而事态，也很可能倒向另一个我并不想见到的局面。

就比如澄儿扔食物，我若在他刚扔时就直接阐明态度并采取措施，后面我就不用在打扫问题上和他纠缠。而且，我也不用打扫，不累不心烦。

我明明时刻考虑科学育儿啊，为什么越来越觉得不会带娃了呢？

3

为什么我这么努力带孩子，却还是常常气到内伤？

固然，我学的育儿知识都呈片段状，还处于“头痛医头，脚痛医脚”的阶段，没有形成一套自己的体系。

可是，还有个更隐蔽的原因：我的心中只有孩子，没有自己。

我顾虑重重只为照顾孩子的感受，生怕一次不经意的阻挠就折断了他成长的羽翼。

我那么在乎孩子，独独忘了自己。

我不是按特定程序设置的机器人，我有喜怒哀乐忧。

换句话说，让他高兴，很可能让我不高兴。

因为，我若一味牺牲，那些被压抑的感受，累积过度必会带来反噬性的后果。

世上没有完美妈妈，我也不是圣人。

以昨天为例。冷静后，我复盘了整个过程，才发觉方案二并不合适我，原因有二。

一是因为相比方案一，方案二没有考虑到两岁孩子的身心特点——缺乏承担的能力。

二是我自己并不是那种无底线忍耐的妈妈，程度到了，我会发火。我忍得了他扔，却受不了他不收拾。

那育儿书呢？科学育儿派常说：要给孩子无条件的爱，要接纳孩子的情绪，管教孩子要温柔而坚定，好妈妈要不打不骂……难道错了？

当然没有。

可是，比科学育儿更重要的是，家长管教孩子时要自我感觉舒服。

好的管教方式一定是与家长性格、孩子性格、家庭环境相融合的结果。

若我们学到的“科学育儿”导致管教孩子时自己感到别扭，不自在，那恐怕不是育儿书的错，而是我们生拿硬套，不结合自家情况的结果。

东施效颦，只能贻笑大方。

因为家庭与家庭、环境与环境、孩子与孩子都是不同的变量，根本没办法抄袭。

所有的育儿知识都只能是参考。

4

管教孩子时，若一味追求感觉舒服，靠经验就是了。为什么还要读书、学习科学育儿呢？

我对这个问题的理解是：1.经验过于陈旧，靠不住。2.育儿是一门科学，爱和爱的能力不是一回事。

我们生活的这个时代，知识更迭的速度太快，你守着旧知识一动不动地站在原地，时代的列车只会将你越抛越远。

况且，谁的知识和经验能够永恒如新呢？

只有不断读书、学习，优化自己的信息和知识结构，这才是现代父母该有的态度。

毕竟，我们养的孩子是面向未来的。

你不以一种科学的、前瞻的眼光和态度育儿，就等于违逆了现代社会发展的规律。

最终受害的，还是孩子。

所以，我所指的舒服的感觉也是要建立在不断优化的知识结构上。

每个家庭的育儿路上，都会出现很多无法预见的难题，在处理这种难题时，必然需要父母们权衡各方利害——自己的、孩子的、环境的，挑选出更适合当下自家的方式。

这种权衡和更适合，就需要优化自身知识结构加特。

爱的能力也是这样提高的吧！

我想，学会提高，学会权衡，这才是育儿路上你我应该有的态度吧。

相关阅读

1.《娃饭桌上扔东西，怎么破？》

2.《幼儿饭桌上扔东西，该管不该管？》