字字肺腑之言，声声真情流露

随笔第六天

字字肺腑之言，声声真情流露

最近一直在读于永正老师的文集，有时候看他怎样教语文，有时候看他回忆师友，总是读着就会黯然泪下。

于老师教学上的成就已是斐然，细品文字背后都是“爱生如子”的真诚。我总是感觉认真备课，用心批作业，多关注学生生活细节，积极引导就是一名合格的班主任老师。

读着读着，发现于老师正如魏书生老师，郑立平老师等大家一样，早已经把教育融化到血液，渗透到和学生相处的每一个瞬间。他会关注课堂上学生的一个眼神，一个动作；他会为每个学生掌握一个字词想多个办法；他会带着学生开展各种活动，即使是顶着巨大的压力。

在病榻上写成的文字，还是恳切地剖析自己的教育问题，即使在我看来都是教育中的常态，他是如此认真！因为他在乎每一位学生！

想想今天的我，激情工作的背后真正反思过一节课学生的感受吗？真正反思过这一天班级孩子真正快乐学习了吗？真正走进每一个孩子的内心了吗？

我会在班级进步时沾沾自喜，在学生犯错时脸色阴沉，在走进教室时威严而立……所以，除了学习状态我了解的多一点点，学生们的心理我知之甚少！

我曾经被学生拖进一个他们自己的群，他们聊天的方式我还是难以接受默默溜走。也许，真正的教育就是把学校教给的都忘了，剩下的才是吧？我能让学生记住什么？他们聊天时肆无忌惮难以入耳的话语，已经没有教育的痕迹？

我需要改变。首先，我需要学会微笑。记得于永正老师说会微笑的老师，才是好老师。微笑不仅仅是脸部变化，是心态的改变！读着于老师的文字，很少有惩罚的字眼，满满都是正面管教。

其次，用制度管理班级，还要用爱心来呵护学生。刻苦研究家庭教育理论和教育心理学理论，真正吸收后帮助提升管理技巧。

最后，成绩不代表一切，学生成绩是学生成长的一部分，耐心呵护学生成长才是正道。