都说生气是因为自己对自己无计可施的不满，是最没有用的。但我也要说，生气是语言表达的，生气的前提必定是在乎。
昨天下午对班级的几位后进生发火了，拍桌子的右手现在还在隐隐做痛。虽然没有了血脉喷张的激动，但内心还是无法平静。细细想来更应该仔细分析，寻求解决的策略。
情况分析：
（一）宋同学，女，表达能力无碍。上课听讲不认真，开学前两周出现过语文听写不错的时刻，必背课文，在一再的催促下也能背会，英语也是在反复的督促下也可以读会。
综上，学习上基础障碍是有的，但努力也可以跟上。个人能力上，在使出一半尽的时候就能跟上大家的节奏。
所以，在今后要多与家长联系，取得家长支持。家校联手，共同帮助孩子实现学业上的进步，激发该生的学习动力。
（二）秦同学，男，父母离异。前两周学习，语文听写全对，上课被别人表现不会时，反应激烈。自尊心较强，有一定的上进心，但由于缺乏家人的管理，学习只能靠在校时间。
利用课余时间，多关心其生活细节。帮助其解决学习困难，激发起学习欲望，指导起学习方法。
（三）吕同学，男，勤思考、爱表现。学习效果却出人意料不好，下去要与家长联系，深挖原因之所在。
接纳自己的情绪，看见自己的情绪，让学生看见自己的情绪。在这情绪里，有对学生的满心期待和无限热爱。看开了、放下了，就无所谓了。可更愿意看开了、放下了、更用心了。让心儿随着学生的进退而砰砰砰，在课堂上修炼，在相处中修行。
珍惜每一次结伴成长途中的曼妙风景，那里有你有我，有未来！
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