文/美峰 2020.5.6
今年特殊,神兽一直在家庭教育,时值今日,疫情稳定,神兽终于归笼了,了却了家长的一桩心愿,也满足了我们这些离不开神兽的老师们,今天祝贺神兽已归笼。
今天早晨七点,我准时赶到学校,穿上红马甲,心情愉悦的迎接神兽归笼。
我赶到学校,有几个同事已经到校,在准备消毒事宜,安排具体进校的步骤。此时大门口首批神兽已经迫不及待的准备进校门,测温组负责测量体温,消毒组负责消毒,迎接组负责引导迎接,行李搬运组手持购物车,准备随时接纳行李。大门口秩序井然,有条不紊。
今天我校实行错时进校,学生不是很拥挤,再加上不准家长进校门,学校显得分外清静而又秩序井然。校长亲自带领,在校门口迎接神兽归笼。从早到晚,校长一直亲临一线,及时搬运行李,亲自维持秩序,带领着我们迎接神兽归笼。
搬运行李的过程中,虽然很累,但是总感觉这是一件很兴奋很快乐的事,所以我们干得起劲,干得高兴。同事之间没有推诿,没有躲避,总是争先恐后的往前冲,面带微笑的接纳归来的孩子,还有久违的问候。
在接孩子的过程中,也见证了依依不舍的分别场面。今天下午,一个家长送孩子,行李我已经接过来,孩子找班主任报到,交健康日志,我对家长说:“你们可以离开了。”那个妇女笑着的说:“孩子在家了几个月,突然说离开还真有点舍不得。”从她的言语中我感受到了那一份“儿行千里母担忧”的不舍。最后又怕孩子回家坐车没有钱,赶紧从口袋里摸出二元钱,塞在孩子的背包里,一直等到孩子来取行李,家长才准备给孩子告别。最后又追到校门口,看着孩子走进校门头也不回的走了,家长还在大声的说:“妮,我们走了,拿好东西,慢慢的往楼上搬,铺好床,多穿衣服……”孩子头义无反顾的走了,留下家长落寞的寂寥的在大门外招手,那挥舞的手臂,有对孩子的依恋与不舍,是对孩子的不放心,更有一个慈母情深,而孩子则像归山的老虎,入海的鱼,自由自在,没有留恋,没有不舍,有的是自由与自在。
再接孩子的过程中,更见证了成年人的无知与无理。一个男家长送儿子,行李装好之后,老师帮助他推行李车,男孩子急忙忙的从老师手里接过推车,而一旁的家长气急败坏的说着:“让他推,让他推,让他推”,语气间大气势汹汹,不满之意。也许换一种说法:“xxx,你拉着行李箱,让你老师帮助推车,”同样的意思,不同的表达方式,也许听到的人心里会舒服很多。
而有的家长,老师帮助接行李,则很礼貌的说声谢谢,显得既有教养又给孩子做个很好的榜样。
对于同样的一件事,也许不同的人会有不同的处理方式,当然也会收到不同的效果。父母的一言一行对孩子都是教育,言传身教,而身教重于言传,对孩子的教育就是这样润物细无声的教育。
今天迎接神兽归笼,看到了团结协作的力量,认识领会到了领导亲力亲的榜样效应,更见识到形形色色的人,不同的人不同的处事方式,不同的说话语气语调,真的学校就是一个社会,学校就是一个社会的缩影。
今天有点累,喜迎神兽归笼,累的腿有点硬,腰有点痛,胳膊有点酸,但心情却是美哒哒!
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