6月来临，很多省份的幼儿园已经恢复开学，但发现全班几十名学生，居然只有1个孩子坚持上学，我10分敬佩这位幼儿园学生和他背后聪明且高认知的父母。
为什么我会敬佩这位学生和父母？
第一、孩子三岁之前，基本都呆在家里接受父母的亲身教育。3年时间足以帮助宝宝的性格定型，而且孩子已经掌握依赖父母或者得到父母的主动协助，来完成自己的任务，这些都拓展孩子初级阶段的合作状态。待孩子足够年龄上幼儿园后，需要在专业早教老师和同龄孩子营造的陌生社交圈子里，继续加强和巩固孩子各种能力（沟通、合作、自律能力等），比如幼儿园日常的上课、如厕、班级活动、吃饭等等环节。
很多家长因为时常有工作、生活、感情等压力，在教育孩子期间未必能时刻成为一个十全十美的父母，有时候会对孩子的教育和陪伴缺乏足够的耐心和情绪控制，所以也会影响到孩子的行为习惯缺乏自律能力。
孩子来到幼儿园接受早教，和老师、同龄孩子一起互相陪伴、支持、鼓励等相互合作中区，孩子的改变往往会比以前在家来得更快、更有效率。所以幼儿园的这位孩子坚持回校，继续主动接受外界的正确引导，来巩固自己的日常生活自律能力和与他人（非家人）的合作能力，这选择十分正确。
第二 、我觉得这位孩子背后的父母很聪明且高认知。孩子在家庭当中本是弱势群体，既没有生产能力，又没有资源掌握能力，在家中本来是需要依赖父母生存的。但这位父母并没有把孩子当成自己的附属品，而是站在孩子的角度，尊重孩子和引导孩子去主动完成不同阶段需要锻炼的能力。
可想而知，在这位父母心中，他已经衡量过在生活的压力、上学的费用、疫情感染的可能性、孩子教育的刚需等等方面中，他最终选择以孩子及时得到正确的教育为重点，而没有跟随其他父母那样放弃甚至剥夺孩子继续上学的权利。
至于班里其他几十名的孩子为什么不上学？我们没有办法去查证，也许是其他孩子要求不上学，也许是父母因为各种原因坚持不让孩子上学。
但是无论面对怎样的危机，高认识的父母都会懂得孩子每个成长阶段的具体需求，从而给予足够的引导和满足，让孩子从小参与外界活动中，主动积极锻炼自己的各种沟通、合作、自律执行的社交能力。孩子是否能得到精英教育，关键不仅仅在孩子的主动性上，还在父母是否具有对育儿知识有高度认知上。
最好的家庭教育，就是父母的陪伴；最好的父母陪伴，就是言传身教！
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