前面提到，因为教师紧缺，所以合班。还没分到我们班就对这个孩子有所耳闻，听说:不好好听讲，调皮，最爱趴在那学狗叫。总之在老师眼里不是省油灯。
还没开学打算合班，我和其他老师就要从这些“挑花”学生中分到自己班。我第一个选择了他。
等所有同学来之后开始分班，在这期间，看到他就对他说，让他来我班他还不愿意。总之还是没逃掉，他没想到真的到我们班了。
第一天事情太多，学生对老师不理解，老师也不理解学生，于是互相打量着。
第二天也是给学生打鸡血，灌灵魂鸡汤，让他们抛去之前的失败、笨的标签……今后你们是成功的，聪明的人。不知效果怎样，但我对他们的要求是这。
第三天也是一周的开始，结束了两天的放纵，又回归之前。一大早就有同学告状，谁跪在地上学狗叫。心想这怎么能行？不说影响其他同学了，起码自己的尊严也没了。改说了的也说了，他也保证了。可是又过了一天还是这样，于是又找他谈心。他说看他的表现。
近两天没人告他的状了，心想:这是好的表现，好的开始，必须夸夸他。打算奖励他糖果，于是向同事找来了几颗糖奖励他，我让其他同学找他来办公室，他进到办公室脸色有些不好看，还以为老师又批评他，说了这两天他的表现，没有学狗叫，值日很认真，就连作业也能写完了。他有些诧异，有点不知所措。给他糖的时候他只拿了一颗。拿到糖的他还是很开心的走了。
好的转变就要夸奖，但愿在我的管理下孩子们都有所进步。不求学习都很好，只求一天比一天进步，一次比一次表现好。
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