时间的乘客，你好，欢迎乘坐49路末班车，这是你的车票请收好。
车牌号：49路末班车
车票号：H20220524
车票价：1440RMB
参考资料：《我曾走在崩溃的边缘》俞敏洪
路经站：摘抄站、回顾站、启示站
摘抄站：
1）大学生有两个特点：一是有学习的自觉性；二是有高度的学习热情
2）但经过观察，我们发现了一个特点：只有极少一部分中学生是高度自觉的
3）对于孩子来说，他就是中学生，要面对中考、高考或出国考试。对他们来说，分数的提高实在是太重要，无论他们有多少雄心壮志，有多少理想，只要分数不高，他们的雄心壮志和理想都是很难实现的，这就是当下中国教育的现实情况
4）什么是非线性业务发展呢？就是任何一个行业、任何一家公司要想有大发展的话，不能只做主营业务，因为这样的话它的容量是有限的。
5）所以，如果想要增加新的业务模式，要么需要改变目标客户、扩大业务模式，要么需要对业务内容做出改变，而这与前面的业务就是不连续的。
回顾站：
《我曾走在崩溃的边缘》作者俞敏洪介绍到随着新东方的发展，发现市场上需要英语培训的客户群不仅仅有大学生，还有其他年龄段的学生，例如中学生，中学生不仅仅有出国考试的要求，而且中学生如果不出国，在国内考试，英语考试占综合成绩的比重也极高，因此作者要求成立新东方中学部，当时没有一个人愿意做中学业务，认为中学业务无任何利益，在这种情况下作者只能自己带队伍做。
在实际的教学过程中作者发现大学生学习自觉性强，学习热情高，相较之下中学生的学习自觉性差，在这种情况下传统的大班教学，自主学习的模式无法适应中学生，需要采取强迫式学习的模式，小班教学模式，老师强制监督学生完成日常的教学任务，以此培养学生的专注力。
作者俞敏洪将这种原来由大学生生源转为其他生源的方式，最终影响到公司业务模式改变的方式称之为非连续性业务发展，当一家企业的主营业务已经无法获得跨越式成长的时候积极寻找新的机遇增长点，成为一个重要的发展方向，在这个过程中要分析清楚所进入的行业市场容量是否足够自身实现飞跃式发展。
启示站：
因材施教
时间的乘客您好，H20220524已到站，请您明日换乘H20220525，距离终点站还剩倒数第390站，49路末班车感谢你的陪伴！
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