开学一周了，回顾这一周，前两天我和哥哥相处还算融洽，周三晚上开始，我的怒火就压不住了，起因是叫哥哥写作业，哥哥不写，在我的强制下开始写，但是态度很不好，坐在那里，笔不动，现在回忆起来仍是一团火气。最后忍不住，动了手，动手后态度确实好很多。所以周四晚上，在哥哥再次出现态度不好时，我先动了手，效果比周三晚上好很多。专家都强调不能对孩子动手，以前我也很认同，然而自从经历了哥哥的学习之后，我改变了看法，一个孩子一个样，有的孩子家长稍微一提醒就知道该去做什么，有的孩子就是需要家长时刻盯着，用上棍棒教育。哥哥如果不管他，让他自己去写，平时十分钟能写完的作业，一个小时也难以完成。在哥哥知道学习的重要性前，我必须采取强制手段。
哥哥的语文作业写得还好，也有兴趣，现在的难点是数学口算。经过一周的努力，终于认可了每天必须写一页口算这件事，这是进步。但是之前没有养成每天练习口算的习惯，导致哥哥的计算能力很弱，做题速度太慢。通过这一周的观察，我发现，口算对哥哥来说很不容易，我必须陪着他一道一道地做，还要提前做，不能作为最后一项作业任务。周末和哥哥商量一下，是否愿意把口算题带到学校，在学校做一点。
这一周每天给哥哥带两本喜欢的小绘本，一是巩固哥哥的读书习惯，二是避免哥哥在学校乱跑。一周下来，效果很好，哥哥很开心，会告诉我他什么时候就读完了这两本书，看了几遍，有什么问题……昨天晚上忘记换书，今天早上哥哥自己拿了两本书放进书包。
在生字的书写上，哥哥也能定下心来认真看写字视频，然后有意识地写好，这都是可喜的变化。
我呢？在情绪控制上还要加强，哥哥的一些行为虽然令人恼火，但是我必须控制自己，无条件接纳哥哥。正如《校园里的有效沟通》中所说的那样，学会失望，对哥哥的期待低一些，以平和的心态面对他的不良行为，理解他的不适应和不完美，积极的帮助他，给他成长的时间和空间。在发脾气的时候，记住一件事，哥哥记不住跟他大吼大叫时说的话，记住的只是我愤怒的情绪。如果还是控制不住，就深吸一口气，离开哥哥，到看不见哥哥的地方缓一缓，等心情稳定下来再来与哥哥沟通。
教育孩子，不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，且行且反思，且行且改进，加油吧！
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