我们课题组成员一直从事语文教学 ，而且曾经参与过中语会十二五规划课题研究并取得相应成果 。同时课题组成员中有“市级教学能手”三人，“省级教学新秀”一人 ，区级骨干教师三人 ，校级骨干和新秀教师两人 ，这是一个中青年组合的团体 ，是一个有研究能力的团队。
其中教龄在二十年以上的有三个老师，十五年以上的有三人，十年以上的有二人 ，两年以上的有两人，课题组成员年龄构成较合理 ，既有经验可以借用，也有新生力量的加持，我们可以取长补短，共同提升 。更重要的是，我们团队老师热爱语文教学，有问题意识，想在教学上有所作为，愿意在教学上不断成长 。
霞老师主持过省级规划课题“微课在语文阅读教学中中的开发与应用”，并顺利结题 ；明老师主持过市级课题研究，近几年连续参加张文质老师与谢云老师主办公益活动“全国教育行走”活动，喜欢学习与读书，有研究意识 ； 龙老师讲课多次获得区级大奖，盾老师的教科研成果曾多次获奖并发表。这是一个爱思考，愿意研究问题的团队 。
在长期教学中我们发现，语文作业流于形式，课堂上背诵默写、高考真题与模拟试题已无法吸引学生的兴趣 ，这些作业对学生思维能力的培养也起不到实效 。一味让学生扎入题海中 ，让培养学生核心素养流于空谈。所以高中教师设计合宜课堂作业的能力需要在教学实践中不断提升，这是现实的需要 。
还有缺乏教师精心设计与体系化的作业指向不明确，设计感不强，加上情境化不足，这让学生认为语文作业可有可无，出于改变学生对语文作业认识上的需要，我们也有必要进行此研究；我们学校属于区级二流学校，绝大多数学生不重视语文课的学习，在语文学习上投入的时间最少，课堂上认为听与不听没有区别，作业写与不写意义不大 ，这样的现状，也倒逼着我们几个语文教师在作业设计上下功夫，出于提升设计作业水平的梯度的学情，我们也要搞好研究 。总而言之，这些理由更是我们研究的动力，也是我们教学的当务之急 。
我们有学校号召老师积极申报课题的政策与大力支持，我们也有丰富的第一手课堂资源，我们还有热情拼搏的团队，我相信在团队的努力下，我们一定会搞好这次课题研究 。
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