读写营第三期的第六课，江南铁鹰老师照例讲评了两位同学的作业，总结了同学们存在的一些共性问题，比如文章的结构，再比如主题的升华，这些都需要文字的功力。
今天这一课，主题还是讲社会实践是文学创作的唯一源泉，主要包括两部分的内容。其一，怎样去扩展自己的的生活领域？学会充分利用生活里的各种资源；其二，讲一下关于文章的结构。
老师以自己的创作经验来阐述怎样扩展领域，干泛地利用生活里的各种资源。
老师充分利用网络平台优势，先后在起点中文、潇湘书院、等大型文学原创网发表了大量的文学作品，包括数部长篇小说。老师的创作题材不再局限于知青生活，而是分别涉及到抗日战争、解放战争、抗美援越等战争题材，以及新中国成立之后的军旅题材，还有反映工厂、学校、深化改革、海峡两岸骨肉情深、形形色色的爱情故事，富有特色的刑侦题材，甚至创作了许多历史长篇小说、科幻、玄幻长篇小说和穿越类作品。
朋友们一定会问，既然你反复强调：社会实践是文学创作的唯一源泉，那么按照你的年龄，抗日战争和解放战争，是肯定没有可能亲身经历的。还有，你没有正式当过兵，又怎么去写军旅生活，没有当过公安，怎么创作刑侦作品？更不要说长篇历史小说，科幻玄幻和穿越类作品了。试问你的创作源泉和素材又从哪里来？
关于这些问题，有些已经在前面提到了，比如一段特殊的生活使老师有机会去了解了监狱、公安、法院，以及形形色色的罪犯和各种各样的案件，这是老师可以得心应手去刻画公安刑侦人员的重要基础，我可以付出细腻、真实去描写犯罪嫌疑人的犯罪动机和心理，都是于那段曾经的刻骨铭心的遭遇有关的。我是个非常豁达的人，人生的每一次坎坷，都不仅可以平静、坦然面对，而且可以将这些经历看作财富，看作一种历练，去吸收其中的养分，成为以后的创作素材。
再比如抗日战争、解放战争、军旅生活，朋友们可能不知道，老师是个出生在军人之家的人，准确的表述，是个干部子弟，就是民间说的高干子弟、红二代。其父母亲都是军人，是新四军战士，是将军。我自幼生活在军旅，耳濡目染的就是军人的一切生活方式。老师的母亲还在老师是个孩子的时候，就将她的包身工童年、她和父亲的投身革命、抗日战争和解放战争的烽火硝烟，当作故事完完整整地讲了不止一遍。这些都是最真实的素材，也成为老师创作此类作品的重要来源。
当然历史类、玄幻、穿越，是不可能去经历一次的。但是，任何的浪漫主义文学的最终基础，还是真实世界的一种特殊反映，并不是完全脱离现实的。比如，有一部叫《神奇的机器狗》的书，是一本科幻故事集。作者当年创作这本书的时候，机器确实是叫人不可思议的科学幻想。问题在于是什么素材，让他可以产生联想，有了创作灵感？因为他是一位从事电子业工作的工程师，是一位很富有创造精神的人，又是一个文学创作爱好者。于是，他利用自己的电子专业知识，加上丰富的想象力，创作出一个又一个妙趣横生的科幻作品。
再比如一篇小说，老师的《毒蜘蛛的爱恨情仇》，题材是带有神话色彩的，写了一个孤巢老人、一个养蜂女人、一只毒蜘蛛和一只食人蜂之间的故事。故事里的毒蜘蛛、食人蜂不仅有灵性而且通人性，于是老男人与毒蜘蛛、毒蜘蛛与食人蜂、食人蜂与养蜂人、养蜂人与老男人之间，演绎出一幕幕妙趣横生的故事。真实吗？很真实，因为那些故事很感人而显得真实，因为在人与蜘蛛，人与蜂之间的那些矛盾，实际上就是人与人之间矛盾的变异，并不是凭空想象的东西，只是采用了特殊的表现手段而已。其实这个故事最初的素材，是老师看到的真实一幕。
一天的黄昏，一家人正在饭桌前吃晚饭。志师突然看见窗户旁边窗帘后面的一只蜘蛛，正在发起对一只撞上蛛网上蜂子的攻击。那只没有完全失去抵抗力的蜂子，不断扭动身体企图摆脱蛛网，同时想用自己尾部的毒针反击蜘蛛。那只聪明的蜘蛛，却在不断躲避蜂子的反扑，而并不急于发起攻击，直到那只蜂子已经折腾得精疲力尽的时候，蜘蛛以迅雷不及掩耳之势扑上去，一口咬住蜂子的肚子，把自己的毒针注入蜂子的体内。蜂子很快就奄奄一息了。这个时候，蜘蛛才不慌不忙爬近开始进食。
这场蛛蜂大战，让老师产生了强烈的创作冲动和灵感。但是，该怎样创作，从哪个角度，用什么体裁？不同的人，会采用不同的角度和手段，这是没有定式的。可以写出一篇叙事散文，也可以写成一个第一人称手法的小故事，估计大部分人会单纯写这个蛛蜂大战。可是，老师采用了大胆的浪漫主义手法，赋予了蛛蜂人性，选择了崭新的视角，去面对当今社会严重的空巢想象，去从侧面反映现实生活中尊老应该从哪个角度的问题上展开了故事。这就是社会实践与丰富想象力结合的表现。
同时，又要回到前面的议题了，就是作品的思想高度。我们是文学工作者，是需要对这个社会的人们有感化义务的人。所以我们的作品需要表达正能量，需要对社会存在的各种想象给出自己的判断。作品中老人之所以把自己的情感注入一只蜘蛛，是他缺少了倾注对象。当今现实存在的所谓空巢现象，是因为我们的年轻人忽视了老人的精神需要，亲情需要。老师的作品是给这些一种艺术化的警示。
在我们如何以社会实践为源泉，汲取创作养分的时候，还有一个非常重要的观察力问题。
在我们生活的环境里，每天都在发生各种故事，这些就是我们创作的素材。问题是，你有没有足够敏锐的观察力？比如我刚才举到的例子蛛蜂大战，难道你的生活中没有类似的事情发生？还有《寻妻》中反映的问题现实是不是还有，难道不是在我们今天还有很多妇女被拐卖，然后出走，造成人间悲剧的不断扩大？难道我们那些曾经是知青的中老年朋友身上，没有上演过一幕幕的“孽缘”吗？难道在当今社会的一些阴暗角落里，不是还在发生这种利用手中权力草菅人命的事件出现吗？
生活就是创作的源泉，问题是，还需要你的洞察力和高于生活的提炼。文学创作不是简单还原生活，而是通过你的艺术手法，赋予原素材新的生命，使得故事情节和故事人物具有一种社会典型性。只有这样的作品才能对读者产生震撼力，才会具有社会意义。
作为一个热爱文学创作的人，生活阅历是一笔巨大的财富。但是，阅历这笔财富同样是需要积累的。每个人的生活都可以被积累成为一笔财富，却不是每个人都可能积累起这笔财富。这样的积累需要持之以恒的耐力和毅力，需要孜孜不倦的努力。希望大家能不断推陈出新、完善自我。这样才会有成就、有收获。
下面是文章结构部分。
文章文章，章，究竟什么意思？就是理顺文字的顺序，也就是结构，是一篇文字的结构。这个结构就仿佛是树木的枝干，也好比织物的经纬，动物的骨架，如果这个结构出了问题，再华丽的辞藻，也不能完美地表达主题。我们很多时候，会被别人批评，结构混乱，没有章法，或者说结构逻辑性不足，都是在批评我们的作品存在结构问题。
然，何为章之基本？基者，根基，起始也。文章之基何为？始于足下矣。欲使章基上品，则需敦实勉力，非好高骛远可速达之，惟勤勉好学不能违也。
基和本是两个概念，什么是基，就是根基，也就是开始的地方。千里之行始于足下，要有好基础，只能脚踏实地去勤奋努力。这就是老师要不断让大家练习各种写作的道理。
什么是本？本者，条干框架也。干直，则枝条易发，而繁华似锦亦可求；干通，方便汲取日月星辰之精华，山川丘壑之灵秀。此皆辟轮廓，发层架之要务必然矣。枝干和框架是非常重要的，没有好枝干，没有好框架，你的文章一定很难具备最强的表现力。我用树木作比喻，希望大家懂其中所指。
最后一段，告诉大家一个真理，古往今来有很多可以借鉴的好文章，但是请你记住最后一句话“文有典章而并无定矣！ ”也就是文章的确是有典章可以借鉴的，但是，文章从来没有定式，不存在固定模式。这个世界只会有一部,《红楼梦》，无论怎样模仿，都不可能成功的，你必须写出自己的特点。
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