【原创首发，文责自负】
写于2011年
千万别害怕，我们的“毛虫”，得名于“毛虫与蝴蝶”新教育儿童阶梯阅读项目，我们把热爱读书、津津有味地啃读文字的孩子们亲切地称为“小毛虫”。
每周末的“毛虫故事剧场”是小毛虫们最为期盼的一项活动。我们在故事剧场共读故事、表演故事、经历故事，唤醒故事。
我与孩子们共读了许多绘本故事，例如：《小魔怪》、《小绿狼》、《你真好》、《蚯蚓的日记》《爷爷一定有办法》《图书馆老鼠》……在这个日益嘈杂喧嚣的世界上，我相信也愿意用童话的语言，娓娓动听的故事，为孩子们讲述真善美，在孩子们的心中种下和平、尊重、爱心、责任、勇气、敬畏、虔诚的种子。
上次的读书会，我这个大毛虫带领我的小毛虫们分享了《蚯蚓的日记》这个绘本故事。
《蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，它以日记书写的方式，从小蚯蚓的观点看世界，记录了小蚯蚓学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，表达了小蚯蚓的观察及思考。文字简洁富于童趣，画面生动幽默、让人忍俊不禁，很能得到孩子认同。
同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。本书曾荣登纽约时报畅销图画书排行榜榜首，资深幼儿图书编辑冰波曾写道：“每一篇蚯蚓的日记，都精彩到我无法用语言来描绘它。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹，而试图去分析它这种精彩，似乎都已经是多余的了。”
课堂上我与孩子们一起读故事、演故事、说故事。
我们学他和蜘蛛伙伴开玩笑的样子、学他扭动着身子吓唬小朋友的那份得意、学他一次次向蚂蚁伙伴问早安的情景、学他做好通心面圈然后头钻到里面去的样子……
孩子们最爱看前环衬和后环衬，小男生酷爱这样的精彩细节：“爸爸妈妈的结婚纪念日，恶心！”他们哈哈地笑着，小男生微妙、生动的心理和他们是那么相似；小女生则嬉笑“我最爱的一坨泥土”这幅图画，是否是也唤起了她们的某些情怀表达？
很多内容虽点到为止，但却留下一个巨大的想象空间，这对孩子来说，是多么好的展开想象翅膀机会啊！共读的细节我并没有详细记录，但孩子们那专注聆听的神情、那妙趣横生的表演、那此起彼伏的笑声却清晰在印刻在我的脑海之中。
我们共同穿越故事、丰富故事、编织故事，这是一件多么美好的事情啊！
孩子们要完成写绘作品，或续编或创作属于自己的故事了。
这次的写绘作品更充满了童趣和创想，让人忍俊不禁。先看题目：《毛毛虫的日记》、《云朵的日记》、《小种子的日记》、《小精灵的日记》、《大厨的日记》……你能感到孩子的想象力在飞扬；再看画面，虽稚拙不求技巧，却自然真实地表达出孩子们的内心世界。
陈茗亨写道：突然，一只像钳子一样的东西夹到了我。我连忙喊：“救命啊！”只听到一个声音喊：“你好，欢迎你我的朋友！”原来是螃蟹大哥夹到了我。
看，孩子不就是那条可爱的蚯蚓吗？绘本故事在孩子心中埋下了一颗小种子，让他小小的生命变得更加充盈润泽。
“生命本身就是一个最美妙的童话。”
童话故事滋养着孩子们的生命，精灵可爱的孩子又书写、描绘着属于自己的童话。我相信，在故事与写绘中长大的孩子们，他们的每一个时刻，都如故事与图画一样浪漫美丽。
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