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在早期的亲子启蒙过程当中,家长使劲全身解数,利用游戏,儿歌,角色扮演,见缝插针英语等等方式引导孩子接触英语,学习英语,爱上英语。
一段时间的静默期后,孩子突然来个小爆发,见到狗狗,说puppy;随处哼着英文小儿歌;也时不时来一句我最喜欢gorilla了。你是如此欣喜若狂,终于等到成果收获,但是不是新的烦恼也出现呢?
一群年龄相当的孩子追逐嬉戏,孩子突然飚出I do not want to play.而其他同伴一脸茫然,场面一度陷入尴尬。
作为家长的你是多么欣慰看到孩子的成长,恨不得多多益善;可我们毕竟在一个中文的大环境中,在孩子的人际交往中,绝大多数还是中文为主的。
对这个问题,不同的家长会有不同的策略,大体分为两类。一类是鼓励孩子多说,不要管其他人如何评论,按自己的步奏走;另一类则为避免尴尬,或出于害羞,则要求孩子只在家和自己说,但禁止孩子在公共场合说英语。
这两种方法都有其出发点。第一种顺应了孩子语言方面的自由使用和发展;第二类则更多考虑着孩子人际关系的维护。
顺应孩子的语言天赋与维护孩子的人际关系都是启蒙时期的大事,对孩子将来的智力发育,情商发展影响深远,都马虎不得。
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在综艺《向往的生活》里,谈及到多多的英文问题,大华曾问黄磊:多多会跟你说英文吗?
黄磊回答:不会,我不许她说。因为我说你不可以跟讲中文的人讲英语,这样有点mean(刻薄)!
黄磊的教育方式与方法受到大家的一致好评,多多也深谙其道。因此在《爸爸去哪儿》节目里,多多与费曼讲英语,与杨阳洋说中文。
从这个例子看出,黄磊的教育方法是特别中国化的,孩子需要学好英语,但运用语言时讲究迁就对方,是一种谦卑心态。
我们所说的英语启蒙时期的孩子大都3-6岁,甚至更小,他们对场合概念还不深,这就需要家长保持好心态并好好引导。
启蒙英语的初衷是为孩子将来的发展打下基础,而不能成为是炫耀孩子的工具,同时也需要将这种理念渗透给孩子。有的家长暂时没有英语启蒙意识也不意味着落后,每个人的认知与条件不同,但爱孩子的心是一样的。
在亲子英语启蒙过程中,鼓励孩子说英语,尽可能地多说,和自己说,家人说,老师说。到外面玩时,遇到同样英语启蒙的孩子,则也鼓励多交流;若对大部分孩子而言,则教导孩子尽量以中文为主,以不影响孩子正常交往为宜。
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